小班语言活动哈哈镜教案.docVIP

?一、活动名称：小班语言活动——哈哈镜教案

二、活动目标：

1.帮助幼儿认知和理解“哈哈镜”这一概念，激发幼儿对镜子的兴趣。

2.培养幼儿观察、表达和想象能力，通过观察哈哈镜中的自己，提高幼儿对自身特点的认识。

3.培养幼儿的合作精神和社交能力，学会与同伴分享和交流。

三、活动准备：

1.哈哈镜两面

2.音乐CD

3.贴纸

4.画纸若干

5.彩笔若干

四、活动过程：

1.引入：教师向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察并说出“哈哈镜”，邀请幼儿触摸哈哈镜，感受哈哈镜的奇妙。

2.观察与表达：教师带领幼儿观察哈哈镜中的自己，鼓励幼儿用语言描述自己在哈哈镜中的样子，如“我的脸变长了”、“我的肚子变大了”等。

3.想象与创造：教师引导幼儿发挥想象，尝试在哈哈镜中做出各种有趣的表情和动作，如哭笑不得、搞怪等，并让幼儿互相模仿。

4.合作与分享：教师将幼儿分成小组，每组使用一个哈哈镜，让幼儿互相拍摄哈哈镜中的自己，将照片贴在画纸上，进行分享。

五、活动延伸：

1.家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作哈哈镜，增进亲子关系。

2.环境创设：教师将幼儿在活动中的作品展示在教室环境中，让其他幼儿欣赏和交流。

3.教学游戏：教师设计“哈哈镜乐园”游戏，让幼儿在游戏中运用哈哈镜，提高幼儿的观察和表达能力。

六、教学重点与难点：

1.教学重点：帮助幼儿认知和理解“哈哈镜”的概念，培养幼儿观察、表达和想象能力。

2.教学难点：引导幼儿在哈哈镜中发挥想象，创造出各种有趣的表情和动作，并学会与同伴分享和交流。

七、活动步骤：

1.引入：教师向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察并说出“哈哈镜”，邀请幼儿触摸哈哈镜，感受哈哈镜的奇妙。

2.观察与表达：教师带领幼儿观察哈哈镜中的自己，鼓励幼儿用语言描述自己在哈哈镜中的样子，如“我的脸变长了”、“我的肚子变大了”等。

3.想象与创造：教师引导幼儿发挥想象，尝试在哈哈镜中做出各种有趣的表情和动作，如哭笑不得、搞怪等，并让幼儿互相模仿。

4.合作与分享：教师将幼儿分成小组，每组使用一个哈哈镜，让幼儿互相拍摄哈哈镜中的自己，将照片贴在画纸上，进行分享。

八、教学评价：

1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿是否能积极观察、表达和想象。

2.教师关注幼儿在合作与分享环节中的表现，如是否能与同伴良好合作，是否能用语言描述自己的感受等。

九、教学建议：

1.在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、表达和想象，鼓励幼儿在哈哈镜中创造出各种有趣的表情和动作。

2.在合作与分享环节，教师应关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高合作精神和社交能力。

十、教学反思：

1.教师在活动结束后，应反思自己在教学过程中的引导方式和方法，思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与程度。

2.教师应关注幼儿在活动中的表现，根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。教师还应关注幼儿在活动中的情感体验，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

重点和难点解析

一、活动名称：小班语言活动——哈哈镜教案

二、活动目标：

1.帮助幼儿认知和理解“哈哈镜”这一概念，激发幼儿对镜子的兴趣。

2.培养幼儿观察、表达和想象能力，通过观察哈哈镜中的自己，提高幼儿对自身特点的认识。

3.培养幼儿的合作精神和社交能力，学会与同伴分享和交流。

三、活动准备：

1.哈哈镜两面

2.音乐CD

3.贴纸

4.画纸若干

5.彩笔若干

四、活动过程：

1.引入：教师向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察并说出“哈哈镜”，邀请幼儿触摸哈哈镜，感受哈哈镜的奇妙。

2.观察与表达：教师带领幼儿观察哈哈镜中的自己，鼓励幼儿用语言描述自己在哈哈镜中的样子，如“我的脸变长了”、“我的肚子变大了”等。

3.想象与创造：教师引导幼儿发挥想象，尝试在哈哈镜中做出各种有趣的表情和动作，如哭笑不得、搞怪等，并让幼儿互相模仿。

4.合作与分享：教师将幼儿分成小组，每组使用一个哈哈镜，让幼儿互相拍摄哈哈镜中的自己，将照片贴在画纸上，进行分享。

五、活动延伸：

1.家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作哈哈镜，增进亲子关系。

2.环境创设：教师将幼儿在活动中的作品展示在教室环境中，让其他幼儿欣赏和交流。

3.教学游戏：教师设计“哈哈镜乐园”游戏，让幼儿在游戏中运用哈哈镜，提高幼儿的观察和表达能力。

六、教学重点与难点：

1.教学重点：帮助幼儿认知和理解“哈哈镜”的概念，培养幼儿观察、表达和想象能力。

2.教学难点：引导幼儿在哈哈镜中发挥想象，创造出各种有趣的表情和动作，并学会与同伴分享和交流。

七、活动步骤：

1.引入：教师向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察并说出“哈哈镜”，邀请幼儿触摸哈哈镜，感受哈哈