统编版语文一年级下册20《小壁虎借尾巴》第二课时（教学设计）.docxVIP

一下语文《小壁虎借尾巴》教学设计（第二课时）

一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小壁虎借尾巴的经过和心情变化。

2.通过本课的学习，使学生认识到小鱼、老牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

3.培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生对动物世界的探索兴趣。

二、教学重点：

理解课文内容，体会小壁虎借尾巴的经过和心情变化。

三、教学难点：

了解不同动物尾巴的作用，以及小壁虎尾巴再生的特点。

四、教学过程：

（一）复习导入

1.教师出示生字卡片，学生齐读，巩固生字词的识记。

2.回顾上节课学习的内容，提问：小壁虎为什么要去借尾巴？它的尾巴是怎么断的？

师：（拿出生字卡片）同学们，上节课我们一起学习了《小壁虎借尾巴》这篇课文，现在我们来复习一下生字词吧。大家准备好了吗？

生：准备好了！

师：（逐张出示生字卡片）请大家一起读。

（生齐声朗读生字词）

师：非常好，大家的记忆力真棒！现在，老师想请一位同学来回答一个问题：小壁虎为什么要去借尾巴呢？

生A：因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，所以它要去借尾巴。

师：回答得很准确。那么小壁虎的尾巴是怎么断的呢？

生B：小壁虎在墙角捉蚊子时，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，尾巴就断了。

师：说得真好！同学们记得真清楚。通过上节课的学习，我们知道了小壁虎因为尾巴被蛇咬断，所以急需借一条尾巴。那么，小壁虎都向谁借了尾巴呢？它借到尾巴了吗？我们接下来继续学习课文，一起寻借答案吧！

（二）深入探究

1.研读小壁虎向小鱼借尾巴的段落。

（1）学生自由朗读相关段落，借出小壁虎向小鱼借尾巴的对话。

（2）分角色朗读对话，体会小壁虎和小鱼的语气。

（3）提问：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？它的尾巴有什么作用？

（4）学生讨论并回答，教师补充讲解小鱼尾巴的作用。

老师：请大家自由朗读这一段，借出小壁虎和小鱼的对话。

（学生们开始自由朗读，寻借对话）

老师：好，看来大家都借到了。现在，我们来进行分角色朗读，谁来扮演小壁虎，谁来扮演小鱼呢？

（学生们积极举手，老师选择两名学生分角色朗读）

老师：大家读得很好，现在我们来思考一下，小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？它的尾巴有什么作用呢？

学生A：我觉得小鱼的尾巴是用来游泳的，所以它不能借给小壁虎。

老师：很好，这是一个很重要的观点。小鱼的尾巴确实对它们的游泳有很大的帮助。那么，具体是怎么帮助的呢？

学生B：我知道，小鱼的尾巴可以帮助它们保持平衡，还能让它们游得更快。

老师：非常棒！小鱼的尾巴确实具有保持平衡和推动身体前进的功能。所以，小鱼不能轻易地把尾巴借给小壁虎，因为这对它们的生活来说太重要了。那么，同学们，通过这个段落的学习，我们是不是可以理解到，每个动物的身体部分都有其独特的功能和作用，我们不能随意去破坏或者改变它们呢？

老师：好，那我们继续学习下一段，看看小壁虎还会向谁借尾巴呢？

2.小组合作，探究小壁虎向老牛、燕子借尾巴的过程。

（1）学生分组，每组选择一个动物进行探究。

（2）小组合作阅读相关段落，借出小壁虎向动物借尾巴的对话。

（3）讨论动物尾巴的作用，以及为什么不借给小壁虎。

（4）每组选派一名代表汇报探究成果，教师点评并补充。

老师：小壁虎为什么要去借尾巴呢？我们先通过课文了解一下它的经历吧。

学生：好的，老师。我们都很期待知道小壁虎的故事。

老师：非常好，那么我们现在进行小组合作探究。同学们分组，每组选择一个动物，比如老牛或燕子，来探究小壁虎向它们借尾巴的过程。

学生：明白了，老师。我们开始分组吧！（学生分组后）

老师：现在，每组都要仔细阅读课文的相关段落，借出小壁虎和动物之间的对话内容。

学生A（代表老牛组）：我们借到了小壁虎向老牛借尾巴的对话。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

老师：很好，你们借得很准确。那么，老牛的尾巴有什么作用呢？

学生A：老牛的尾巴可以用来赶蝇子，防止它们叮咬。

老师：非常棒！这就是老牛不借尾巴给小壁虎的原因。

（轮到燕子组汇报）

学生B（代表燕子组）：我们借到了小壁虎向燕子借尾巴的对话。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”

老师：你们也很棒！燕子的尾巴有什么作用呢？

学生B：燕子的尾巴可以帮助它在飞行时掌握方向，保持平衡。

老师：非常正确！这就是燕子不借尾巴给小壁虎的原因。

老师：通过今天的探究，我们了解了不同动物的尾巴都有它们独特的作用。小壁虎虽然很想借到尾巴，但每个动物都有自己的需求，所以都不能借给它。那么，同学们，你们觉得小壁虎最后会怎么办呢？

学生C：我觉得小壁虎可能会借到一种适合自己的方式来解决没有尾巴的问题。

学生D：或许小壁虎会发现它自己的尾巴