人美版 美术六年级上册第8课 参观券的设计 教学设计.docx

人美版美术六年级上册第8课参观券的设计教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版美术六年级上册第8课“参观券的设计”。教学内容围绕参观券的设计原理和制作技巧展开，涉及平面设计的基础知识、色彩搭配、图案选择和文字排版等。本节课将引导学生学习如何将美术元素和设计原则应用于实际生活中，提升他们的审美观念和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，掌握了基本的色彩理论、平面构成和图案设计等知识。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识综合运用到参观券的设计中，让他们在实践中提高设计水平和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学美术知识与实践相结合，为今后的设计创作打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的审美鉴赏能力，通过参观券的设计，使其能够感知和评价艺术作品及日常生活中的美；其次，强化学生的创意与实践能力，让他们在设计中敢于创新，勇于实践，将独特的想法转化为具体的设计作品；再次，提高学生的图像识读能力，使学生能够理解和解读不同设计元素在参观券中的作用和意义；最后，加强学生的文化理解与传承意识，让学生在设计中融入本土文化特色，体现对传统文化的尊重和传承。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：参观券设计的色彩搭配、图案创意和文字排版。

难点：如何将创意与实践相结合，使设计具有独特性和实用性。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过分析优秀设计案例，总结色彩搭配规律，进行模仿和实践，提高色彩运用能力。

-策略：提供色彩搭配指南，组织小组讨论，让学生在实践中互相学习和借鉴。

2.鼓励学生进行头脑风暴，激发创意思维，通过草图绘制、修改和完善，形成独特的设计图案。

-策略：设置创意草图环节，提倡多次尝试和修改，培养学生耐心和细致的工匠精神。

3.对于文字排版，教师可提供模板和案例，指导学生掌握排版原则，注重文字的可读性和美观性。

-策略：采用互动教学，让学生现场操作，实时反馈和纠正，提高文字排版技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人美版美术六年级上册教材，以便于在课堂上随时查阅第8课“参观券的设计”相关内容。

-准备课本中提到的优秀设计案例，用于分析和讨论。

2.辅助材料：

-收集并整理与参观券设计相关的图片、图表、实物样品等，以便于展示不同设计风格和元素。

-筛选一些设计视频教程，帮助学生更直观地了解设计过程和技巧。

-准备色彩搭配指南和文字排版模板，供学生在设计过程中参考。

3.实验器材：

-准备彩色笔、铅笔、橡皮、绘图纸等绘图工具，供学生进行草图绘制和设计实践。

-如果条件允许，可以准备电脑、平板等设备，让学生尝试使用设计软件进行创作。

4.教室布置：

-将教室分为讨论区、操作区和展示区。讨论区用于小组讨论和头脑风暴，操作区供学生绘制草图和实验操作，展示区用于展示学生的作品。

-在教室墙壁上张贴设计原则、色彩搭配等海报，方便学生随时参考。

-设置一个作品展示台，用于展示学生的设计成果，鼓励学生互相评价和借鉴。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对参观券设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道参观券是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些不同风格的参观券图片，让学生初步感受设计的魅力和实用性。

简短介绍参观券的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.参观券基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解参观券的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解参观券的定义，包括其主要组成元素如色彩、图案、文字等。

详细介绍参观券的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解参观券的实际应用和设计要点。

3.参观券案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解参观券设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的参观券案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计特点和意义，让学生全面了解参观券设计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用设计原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论参观券设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与参观券设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.