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小学二年级上册数学教案合集

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小学二年级上册数学教案合集

小学二年级上册数学教案合集全文共1页，当前为第1页。

做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的老师，他会在教案中参与自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面是我为大家收集的二班级上册数学教案，期望你们能宠爱。

二班级上册数学教案一

教学目标：

1.结合生活情景生疏角，通过观看、操作能用自己的语言描述角的特征。

2.经受观看、操作等数学活动，培育同学的观看力量、实践力量、抽象力量，建立初步的空间观念，进展同学的形象思维。

3.通过小组合作、集体沟通等活动形式，学会与人合作，与人沟通，初步形成评价意识。

4.通过实践活动，使同学获得成功的体验，建立自信念;通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。

教学重、难点：依据角的特征辨别角。

教具预备：

同学预备：剪刀一把、三角板一块、白纸一张。

老师预备：直尺、各种样子的继母假设干;长方形、正方形、圆形白纸各7张;长条12根;图钉假设干。

教学过程：

一、生活引入，提示课题

1.感知生活中的角。

(1)课件呈现实物(红领巾、钟面、吸管、方向牌)。

(2)找一找以上实物中的角分别在哪儿，引导同学把角比划出来。(随着同学的发言，课件演示，抽象出角)。

(3)找一找生活中的角。

小学二年级上册数学教案合集全文共2页，当前为第2页。方式一：沟通课前收集的信息。

方式二：现场收集生活中的角。

①老师交待收集的场地范围(教室)和沟通的时间(2分钟)。

②同学收集、沟通信息。

③反响。(引导同学边说边比划出角。)

2.提示课题。

师：通过觉察，知道了角在生活中随处可见。今日咱们就一块儿去生疏角。

板书：生疏角

二、实践感知，建立表象

1.画一画，剪一剪。

老师给每个小组供应各种材料(直尺、三角板、剪刀、积木)。

(1)老师交待操作的要求：同学在以上材料中选择自己宠爱的工具在纸上画出角，再把它剪下来。

(2)同学自行选择工具，实施活动。

(3)集体沟通：把剪以下图形中的一个角比划出来。

2.摸一摸，探究角的特点。

(1)摸一摸刚刚比划的角，有什么觉察?

(2)同学汇报可能消灭以下状况：

①尖尖的。

A.示范摸到角的哪个地方是尖尖的，引导全班同学再次感知。

B.取名称。

师：其实这个尖尖的是一个点。(板书)知道了这个点叫什么吗?想给它叫什么?(把同学取的名称写下来。)

C.得知名称。(板书：顶点)

②平平的、直直的。

A.引导全班再次感知。

B.抓住同学发言，得知名称。(板书：边)

小学二年级上册数学教案合集全文共3页，当前为第3页。③、④……

3.小结：像这样的图形我们说它是一个角。

4.闭上眼睛想一想角的样子，可以用宠爱的方式比划比划。

三、活动操作、稳固应用

1.活动(一)：找一找。

(1)明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。

(2)反响摸出的图形有：

(3)分组沟通：①每个图形的角在哪儿?②每个图形有几个角?

(4)用手势反响。同学可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。(此环节中引导同学作评价。)

2.做一做。

(1)交待活动要求：在组内选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你宠爱的角，然后呈现在教室两边。

(2)同学选择宠爱的学习方式开场活动。

(3)组织同学参观作品。

(4)同学质疑、评价、提问。

如：能告知我这个制做的角在哪儿吗?

四、延长

1.小结：今日咱们生疏了一位新伴侣──角，关于它你了解了多少?(鼓舞看书)

2.延长：关于角，你还想知道什么?

师：课后