小学五年级课后服务：scratch少儿编程 三阶第22课：春节贺卡（2） 教案.docx

小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第22课：春节贺卡（2）教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学五年级课后服务：Scratch少儿编程三阶第22课：春节贺卡（2）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：课后服务时间，具体时间由学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Scratch编程软件，掌握制作互动式贺卡的基本技巧，提升解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象，设计富有创意的春节贺卡，培养创新意识和个性化表达。

3.团队协作：学生在小组合作中，学会分工与交流，提高团队协作能力，共同完成贺卡设计任务。

4.文化理解：结合春节传统文化，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

学情分析

本节课针对的是五年级学生，他们在经过前期的学习，已经具备了一定的Scratch编程基础，能够理解并运用简单的编程指令，如运动、外观、声音等模块。然而，在知识层面，学生对更高级的编程概念，如循环、条件判断等理解尚浅，需要进一步引导和巩固。

1.知识方面：学生已经掌握了基本的Scratch操作，能够创作简单的动画和故事。但在本节课中，制作互动式春节贺卡涉及到的事件触发、变量运用等知识点对学生来说是新的挑战。此外，学生对春节文化的理解程度不一，可能影响他们对贺卡主题的创意发挥。

2.能力方面：大部分学生具备一定的逻辑思维能力，能够按照指导逐步完成任务。但在面对复杂问题时，部分学生可能会出现思路混乱、难以把握整体结构的情况。此外，学生在创新设计方面能力参差不齐，需要教师给予个性化的指导和鼓励。

3.素质方面：学生在团队合作中表现出不同的态度和行为。一些学生积极主动，愿意分享和帮助同伴；另一些学生则较为内向，需要教师引导融入团队。此外，学生在面对挫折时，心态各异，部分学生容易气馁，需要培养抗挫折能力。

4.行为习惯：学生中普遍存在注意力分散、自律性不足的问题，这可能会影响到课堂学习效果。在本节课中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课的教学应注重以下方面：

a.强化基础知识，以生动形象的方式讲解新知识点，帮助学生理解和掌握。

b.针对学生能力差异，设计梯度任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

c.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生兴趣，提升课堂参与度。

d.注重团队协作，培养学生沟通、协作能力，提高团队整体完成作品的质量。

e.关注学生心理状态，适时给予鼓励和指导，提高学生抗挫折能力。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-打印机（可选）

2.软件资源：

-Scratch编程软件

-MicrosoftOffice（用于制作教学材料）

3.课程平台：

-学校内网教学平台

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-课本配套的Scratch教学资源包

-课堂演示用的教学PPT

-学生作品展示平台

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组合作

-互动式学习

-实践操作

-作品展示与评价

-课后在线辅导与交流

6.辅助材料：

-春节文化相关图片、音频、视频素材

-学生作品范例

-学习任务单

-评价量表

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解春节贺卡设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Scratch编程制作春节贺卡做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch编程知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解事件触发、变量运用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕春节贺卡设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计