粤教粤民版《劳动技术》四上 第三单元 第4课《束口袋》教学设计.docx

粤教粤民版《劳动技术》四上第三单元第4课《束口袋》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教粤民版《劳动技术》四上第三单元第4课《束口袋》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教粤民版《劳动技术》四年级上册第三单元第4课《束口袋》。教学内容涉及了解束口袋的制作原理、掌握基本缝纫技巧、运用创意设计束口袋。通过本节课，学生将学会如何根据实际需要选择合适的材料与工具，按照步骤制作出实用且美观的束口袋。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已学习过基本的手工制作技巧，如剪切、粘贴等，并对简单的缝纫技巧有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生将这些技能运用到实际制作中，提高学生的动手能力与创造力。通过制作束口袋，学生能够将所学知识与实践相结合，增强对劳动技术的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.增强学生的动手实践能力：通过束口袋的制作过程，使学生能够熟练掌握基本缝纫技巧，提高动手操作能力，培养实践创新能力。

2.提升学生的审美与创新能力：鼓励学生在制作束口袋时，充分发挥自己的创意，将所学知识灵活运用，提高学生的审美观念和创新能力。

3.培养学生的团队协作意识：在分组制作束口袋的过程中，学生需要互相交流、合作，共同解决问题，从而培养学生的团队协作能力。

4.增强学生的责任感与自我管理能力：在制作过程中，学生需要负责自己的任务，按时完成，学会承担责任，提高自我管理能力。

5.培养学生的环保意识：通过使用废旧材料制作束口袋，引导学生关注环保，提高学生的环保意识。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将所学知识与实践相结合，全面提升学生的综合素质，为新课程改革背景下的教学目标奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握束口袋的制作步骤。

2.熟练使用缝纫工具，进行基本缝纫技巧的运用。

难点：

1.缝纫技巧的熟练程度。

2.创意设计与实际操作的结合。

解决办法与突破策略：

1.对于重点内容的掌握，通过教师示范、学生模仿、分组练习的方式，让学生在动手实践中逐步掌握制作步骤和使用缝纫工具的技巧。

-教师分步骤详细示范，强调关键操作。

-学生跟随示范进行操作，教师巡回指导，纠正错误。

-分组合作，互帮互助，加强实践操作。

2.针对难点，采取以下策略：

-提供多种材料，鼓励学生多尝试，提高缝纫技巧。

-开展创意设计讨论，激发学生想象力，将设计想法与实际制作相结合。

-设置个性化作业，鼓励学生在家中继续练习，增强熟练度。

-定期组织作品展示，让学生互相评价，学习借鉴，提升设计水平。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，我采用了以下教学方法和策略：

1.讲授法与讨论法相结合

-教师通过PPT展示，结合课本内容，讲授束口袋的制作原理、步骤及基本缝纫技巧。

-学生在听讲过程中，针对疑问进行提问，教师给予解答。

-分组讨论创意设计束口袋的方法，鼓励学生发表自己的观点，互相借鉴，提高创新能力。

2.项目导向学习法

-将学生分成若干小组，每组负责完成一个束口袋的制作项目。

-学生在项目实施过程中，自主分工、协作，共同解决遇到的问题。

-教师在项目进行过程中给予指导，引导学生运用所学知识，提高实践能力。

3.实践教学法

-学生在掌握基本制作原理和技巧的基础上，进行实际操作，制作束口袋。

-教师巡回指导，纠正学生的错误操作，提高学生的动手实践能力。

-设置个性化作业，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学技能。

4.教学活动设计

-角色扮演：学生模拟成不同场景下的使用者，讨论束口袋的设计需求，提高学生的审美观念和创新能力。

-实验活动：学生尝试使用不同的材料、颜色和图案，进行创意设计，锻炼学生的实践操作能力。

-游戏环节：设计缝纫技巧竞赛，激发学生的学习兴趣，提高缝纫技能。

5.教学媒体和资源的使用

-PPT：展示教学内容、制作步骤、设计案例等，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频：播放制作过程和技巧演示，让学生更清楚地了解操作细节。

-在线工具：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多创意灵感。

-实物展示：展示优秀学生作品，让学生互相评价、学习，提高设计水平。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解束口袋的制作内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“束口袋的制作需要哪些材料？”和“你认为束口袋的设计可以有哪些创新点？”，激发学生思考，为课堂学习束口袋制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教