七年级语文上册暑假衔接《散文中的比拟》提升练习题-附答案.docx

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七年级语文上册暑假衔接《散文中的比拟》提升练习题-附答案

模块一思维导图串知识

模块二基础知识全梳理(吃透教材)

模块三教材习题学解题

模块四核心考点精准练(四大考点)

模块五小试牛刀过关测

1.了解并掌握比拟修辞;

2.赏析比拟的妙处;

3.学习如何运用比拟。

一、比拟及分类

在一些作品中,小鸟会说话,鱼儿会跳舞,小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法,就是比拟的一种,我们称之为拟人。还有一种比拟,把人当作物来写,或把甲物当乙物来写,我们称之为拟物。例如:

(1)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”(老舍《济南的冬天》)

(2)我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)

(3)还有一问,是:“公理”几块钱一斤?(鲁迅《“公理”之所在》)

句(1)中“小山”会低声说话,用的是拟人。句(2)把宏儿写成小鸟儿,能“飞”,句(3)把“公理”写成商品,值“钱”,用的是拟物。

归纳:比拟就是通过联想,把物当作人,或者把人当作物,或者把甲物当作乙物来描写的修辞手法。比拟包括:拟人和拟物两种。

二、构成比拟的几种方式

1.用动词比拟

把适用于人或其他物的动词性词语用于被比拟的事物,使具有前者的动作、行为。

例如:电视机如何“避暑”。

这个句子是说夏季如何保护好电视机,避免损坏。“避暑”,动词。

2.用形容词比拟

把适用于人或其他物的形容性词语用于被比拟的事物,使具有前者的特征、情状。

例如:风一吹,朵朵白云从我身边飘浮过去,眼前的景物渐渐都躲到夜色里去……山头上忽然漫起了好大的云雾,又浓又湿,悄悄地挤进门缝来……

把“云雾”当做人来写。“悄悄”,副词。

3.用名词比拟

把适用于人或其他事物的名词性词语用于被比拟的事物,使具有前者的特性、状况。

例如:高尔夫球一向被人认为是地道的外国玩意儿,但一位中国人在一篇论文中却提出确凿的证据,证明高尔夫球的“祖籍”在中国。

把“高尔夫球”当做了人。“祖籍”,名词。

4.让“物”直接作为“人”说话。这突出地表现在拟人化手法的作品中。例如谌容《大公鸡悲喜剧》。下面是开头的一段:

太不自由了!有这么养鸡的吗?一年到头关着,不许出去遛遛,还大队鸡场呢,会养鸡吗?

三、比拟的修辞效果

恰当运用比拟,不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象,而且能感受到作者对该事物强烈的感情,从而引起共鸣。

妙用比拟可以把喜爱的事物表现得栩栩如生,使人倍感亲切;可以把憎恨的事物表现得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。

四、比拟和比喻的区别

比喻和比拟,都是加强语言形象性的修辞手段,但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在“喻”,即以甲事物喻乙事物,甲乙两物有主有从;比拟重在“拟”,将甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相融,浑然一体。

教材习题01.品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效果。

(1)一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?

(2)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

(3)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。

考点一拟人修辞手法的识别

1.(23-24七年级上·山东烟台·期中)下列选项中没有运用拟人修辞方法的一项是(???)

A.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

B.母亲啊,你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

C.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了。

D.那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿了出来。

考点二:比拟、比喻的区分

2.(22-23七年级上·河北秦皇岛·期中)请判断以下哪些是比喻句,哪些是拟人句。

(1)秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸。()

(2)小树摆动着枝叶,她在向着我们点头微笑。()

(3)夜空的繁星,仿佛碧玉盘中撒满的宝石。()

3.阅读语段,按要求完成题目。

……油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常

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