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人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》教学设计
课程基本信息
1.课程名称:人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第十七周,星期五上午第三节
4.教学时数:45分钟或1课时
课程设计:
1.导入(5分钟):
-利用图片展示不同类型的鞋架,引导学生思考鞋架的用途和好处。
-引出本节课的主题:安装简易鞋架。
2.知识讲解(10分钟):
-介绍鞋架的构成、分类及制作材料。
-讲解简易鞋架的制作步骤,强调注意事项。
3.动手实践(15分钟):
-将学生分组,每组发放一套简易鞋架制作材料。
-按照课本上的步骤,指导学生动手制作鞋架,强调安全操作。
4.总结讨论(10分钟):
-邀请部分学生分享制作过程中的心得体会。
-针对制作过程中出现的问题,进行讨论和解答。
5.知识拓展(5分钟):
-介绍其他类型的劳动项目,激发学生的学习兴趣。
-引导学生关注生活中的劳动实践,培养动手能力和创新能力。
6.课后作业(5分钟):
-布置学生完成一份关于简易鞋架的制作报告,内容包括:制作过程、心得体会、改进建议等。
-要求学生将制作报告带回学校,进行课堂分享。
7.课堂小结(5分钟):
-强调本节课的学习重点,回顾简易鞋架的制作过程。
-鼓励学生在日常生活中多参与劳动实践,提高动手能力。
核心素养目标
1.劳动技能:掌握简易鞋架的制作方法,提高动手操作能力,培养实践创新能力。
2.团队协作:在分组制作过程中,学会与他人合作、沟通与交流,培养团队协作精神。
3.空间观念:了解鞋架的构成及分类,培养空间观念,提高审美意识。
4.安全意识:在动手实践过程中,关注操作安全,培养安全意识。
5.生活素养:关注生活实际问题,运用所学知识解决生活问题,提高生活素养。
学情分析
本节课的教学对象为三年级学生,他们在知识、能力、素质方面具备以下特点:
1.知识层面:
-学生在二年级时已接触过简单的手工制作课程,具备一定的手工基础。
-对于鞋架的概念,学生在日常生活中有所了解,但对其结构、制作过程等方面的知识掌握有限。
-学生对人教版三下劳动教材中的内容已有一定程度的了解,为本节课的学习打下基础。
2.能力层面:
-学生动手能力较强,对于简单的手工制作任务能够独立完成。
-学生在观察、模仿、创造等方面表现出较高的兴趣和能力。
-学生在团队合作中表现出一定的沟通、协作能力,但仍有待提高。
3.素质层面:
-学生具备良好的学习态度,对新鲜事物充满好奇心。
-学生在劳动过程中表现出较强的责任感,能够积极参与,完成任务。
-学生的安全意识逐渐增强,但在实际操作过程中仍需加强引导。
4.行为习惯:
-学生在课堂上能够遵守纪律,听从教师安排。
-学生在小组活动中,能够互相帮助,共同完成任务。
-部分学生在手工制作过程中可能出现注意力不集中、操作不规范等现象,需要教师及时关注和指导。
对课程学习的影响:
1.正面影响:
-学生对手工制作类课程兴趣浓厚,有利于提高课堂参与度。
-学生具备一定的手工基础,有利于本节课的教学顺利进行。
-学生在团队合作中表现出积极态度,有利于培养团队协作精神。
2.负面影响:
-部分学生对复杂操作可能存在恐惧心理,影响学习效果。
-部分学生安全意识不足,可能导致意外伤害。
-学生在课程学习中可能过于依赖教师,缺乏自主学习能力。
针对以上学情分析,教师在教学过程中应关注以下几点:
1.注重激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
2.加强对学生的操作指导,提高动手能力。
3.培养学生的安全意识,预防意外伤害。
4.引导学生开展合作学习,提高团队协作能力。
5.关注学生个体差异,实施差异化教学。
6.鼓励学生自主学习,培养解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有人教版三年级下册劳动教材,特别是项目七《安装简易鞋架》的相关内容。
-准备教材中提到的简易鞋架制作步骤的打印资料,方便学生在制作过程中参考。
2.辅助材料:
-收集和整理不同类型和风格的鞋架图片,用于导入环节的展示,激发学生想象力。
-准备简易鞋架制作步骤的图表和说明,以视觉形式辅助学生理解制作流程。
-搜集相关安全操作视频,强调在制作过程中应注意的安全事项。
-准备一些创新设计案例,鼓励学生在完成基础任务后尝试改进和创新。
3.实验器材:
-根据教材要求,准备足够数量的简易鞋架制作套件,包括木材、螺丝、螺母、胶水等。
-确保所有工具和材料的安全
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