人教版初中语文文学芦花荡教案.docVIP

?人教版初中语文文学《芦花荡》教案

教学目标：

1.通过阅读《芦花荡》，使学生了解作品背景，理解故事情节和人物形象。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对文学作品的分析和评价能力。

3.引导学生深入思考作品中所反映的社会问题和人物命运，培养他们的批判性思维。

教学内容：

第一章：作品背景及作者介绍

1.了解《芦花荡》发表的时间和背景。

2.了解孙犁的生平和创作风格。

第二章：故事情节梳理

1.概括故事主要情节。

2.分析故事情节的发展和转折点。

第三章：人物形象分析

1.分析主人公老爷爷的形象特征。

2.分析其他重要人物的形象特征。

第四章：作品主题探讨

1.探讨作品所反映的社会问题。

2.分析作品中的民族精神和时代精神。

第五章：文学手法分析

1.分析作品中的象征手法。

2.分析作品中的对比手法。

教学步骤：

第一章：作品背景及作者介绍

1.教师简要介绍《芦花荡》发表的时间和背景。

2.学生自主阅读相关资料，了解孙犁的生平和创作风格。

第二章：故事情节梳理

1.教师引导学生概括故事主要情节。

2.学生分小组分析故事情节的发展和转折点，进行讨论交流。

第三章：人物形象分析

1.教师引导学生分析主人公老爷爷的形象特征。

2.学生自主阅读作品，分析其他重要人物的形象特征，进行小组讨论。

第四章：作品主题探讨

1.教师引导学生探讨作品所反映的社会问题。

2.学生进行小组讨论，分析作品中的民族精神和时代精神。

第五章：文学手法分析

1.教师引导学生分析作品中的象征手法。

2.学生自主阅读作品，分析作品中的对比手法，进行小组讨论。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对作品情节、人物形象和主题的分析和评价。

3.学生对文学手法的理解和应用。

教学资源：

1.《芦花荡》原文。

2.孙犁相关资料。

3.文学作品分析相关理论资料。

教学建议：

1.鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的表达能力。

2.引导学生深入思考作品中的社会问题和人物命运，培养他们的批判性思维。

3.鼓励学生在课后进行文学创作或相关话题的写作，提高他们的写作能力。

第六章：作品的语言特色

1.分析《芦花荡》的语言风格。

2.探讨作品中的修辞手法及其作用。

第七章：作品中的自然描写

1.分析作品中的自然环境描写。

2.探讨自然环境描写与人物心情、情节发展的关系。

第八章：作品中的情感表达

1.分析作品中的情感线索。

2.探讨作者如何通过细节描写表达人物情感。

第九章：作品与其他作品的比较

1.选择与《芦花荡》主题或风格相似的其他作品进行比较。

2.分析比较作品的异同，探讨其文学价值。

2.提出拓展阅读的建议，鼓励学生继续探索相关文学作品。

教学步骤：

第六章：作品的语言特色

1.教师引导学生分析《芦花荡》的语言风格。

2.学生自主阅读作品，探讨作品中的修辞手法及其作用，进行小组讨论。

第七章：作品中的自然描写

1.教师引导学生分析作品中的自然环境描写。

2.学生自主阅读作品，探讨自然环境描写与人物心情、情节发展的关系，进行小组讨论。

第八章：作品中的情感表达

1.教师引导学生分析作品中的情感线索。

2.学生自主阅读作品，探讨作者如何通过细节描写表达人物情感，进行小组讨论。

第九章：作品与其他作品的比较

1.教师引导学生选择与《芦花荡》主题或风格相似的其他作品进行比较。

2.学生进行小组讨论，分析比较作品的异同，探讨其文学价值。

2.学生提出拓展阅读的建议，鼓励学生继续探索相关文学作品。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对作品语言特色、自然描写和情感表达的分析和评价。

3.学生对比较作品异同的分析和评价。

教学资源：

1.《芦花荡》原文。

2.其他相关文学作品。

3.文学鉴赏相关理论资料。

教学建议：

1.鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的表达能力。

2.引导学生深入思考作品中的语言特色、自然描写和情感表达，培养他们的批判性思维。

3.鼓励学生在课后进行相关文学作品的阅读和写作，提高他们的写作能力。

重点和难点解析

一、作品背景及作者介绍：

重点关注孙犁的创作风格，让学生了解孙犁的作品特点，从而更好地理解《芦花荡》的艺术特色。

二、故事情节梳理：

重点关注故事情节的发展和转折点，通过分析老爷爷的经历，引导学生理解作品的主题思想。

三、人物形象分析：

重点关注主人公老爷爷的形象特征，分析他的性格特点和内心世界，关注其他重要人物的形象特征。

四、作品主题探讨：

重点关注作品所反映的社会问题和民族精神，引导学生从不同角度思考作品的主题思想。

五、文学手法分析：

重点关注作品中的象征手法和对比手法，分析这些手法在文中的具体运用和作用。

六、作品的语言