人教版初中生物七年级上册 第一单元 第一章第二节 调查周边环境中的生.pdfVIP

人教版初中生物七年级上册 第一单元 第一章第二节 调查周边环境中的生.pdf

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《调查周边环境中的生物》教学设计

一、教材分析:

本节是第一节生物的特征内容的延续,同时为学习第二章第一节生物与环境

的关系打下基础。学生在学习生物基本特征的基础之上,继续了解生物有哪些类

型、这些生存的环境又是怎样的,就是顺理成章的事情。

二、教学目标:

一、知识目标:

1、说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。

2、描述周边环境中的生物及其生活环境。

3、关注周边生物的生存环境。

二、能力目标:

学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境,培养调查实践以及和同学分工

合作的能力

三、情感态度和价值观

通过本节课的学习引起学生关注周围生物的生存状态,从而加强保护生

物资源的意识。

三、教学重点和难点:

1教学重点:初步学会做调查记录,培养学生的调查能力及分工合作能力。

2教学难点:试描述身边的生物和它们的生存状态

四、教学方法:

观察法、讨论法、归纳法等相结合。

五、教学过程:

教学环节内容学生活动

复习生物的特征的重点知识

创设情景

引言:在我们生活的周围有各种复习旧知

引出新课各样的生物,你能说出它们的名字

吗?你能对它们进行分类吗?

1、举例说明什么是调查?

2、调查时首先要明确

和,制定合理的

自主学习一。调查的范围很大时,就

要进行,调查根据自主学习

过程中要如实。对调查的提纲,学习本节课的

结果要进行和,内容。

有时要用数学方法进行统计。

3、调查的方法步骤?

学生讨论讨论交流

1、调查的方法步骤

2、调查的注意事项。

教师点拨归纳知识

调查不同的环境,不同的人去调

查路线可能存在一定差异。现在我们

合作探究一小组合作交流

以调查校园或公园为例来设计自己

小组的调查路线。

对调查到的生物进行分类,可

按照形态结构特点,将生物分为

_______、_______和_____三大类;

自主学习二

也可按照生活环境将生物分为根据自主学习提纲,

_______和______等;还可以按照用学习本节课的内容。

途,将生物分为__________、

_________、__________、

____________等。

看教材第9页:想一想,议一议

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