【新课标】人音版四年级下册 第六单元 《摇篮曲》单元整体教学设计.docx

【新课标】人音版四年级下册第六单元《摇篮曲》单元整体教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《新课标》人音版四年级下册第六单元《摇篮曲》单元，选材贴近学生生活，以温馨、舒缓的旋律，传递着母爱的温暖与深情。本单元通过学习摇篮曲，旨在让学生了解并掌握音乐中的抒情表达方式，提高音乐审美能力。教学内容包括歌曲学唱、音乐欣赏、简单乐理知识等，与课本中关于情感表达、旋律感知、节奏把握等方面的教学目标紧密相关。课程设计注重培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱，同时提高学生的合作意识和团队精神。通过本单元学习，学生将能独立演唱摇篮曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

核心素养目标分析

《摇篮曲》单元的核心素养目标围绕音乐感知、艺术表现和文化理解三个方面展开。首先，通过学唱摇篮曲，学生将深化音乐感知能力，不仅能辨识旋律的起伏和节奏的舒缓，还能体验和表达音乐中的情感，培养细腻的音乐情感体验。其次，艺术表现方面，学生将通过模仿、合唱等形式，提升自己的艺术表现技巧，学会用音乐语言表达个人情感和故事情境，加强自我表达和创造力的发展。最后，文化理解层面，学生将探究摇篮曲背后的文化内涵和社会意义，了解不同地区、民族的音乐特色，增进对多元文化的尊重和认识。这些核心素养目标的培养，旨在使学生通过音乐学习，形成终身受益的综合素质，促进个人全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.摇篮曲旋律的学唱与情感表达；2.音乐中抒情风格的感知与理解；3.简单乐理知识的应用。

难点：1.歌曲中节奏与音准的准确把握；2.音乐情感深度体验与传递；3.不同文化背景下摇篮曲的风格区分。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律学唱与情感表达，采用分步骤学唱法，先以听唱为主，引导学生感受旋律的连贯与流畅，再逐步加入歌词，注重情感的引导与启发，通过模仿、角色扮演等形式，帮助学生更好地融入歌曲情感。

2.对于抒情风格的感知，通过对比欣赏不同地区的摇篮曲，引导学生关注旋律、节奏、音色等方面的特点，结合教师的讲解与分析，加深学生对音乐风格的理解。

3.对于乐理知识的应用，设计趣味性练习，如填空、改错等，将乐理知识融入到实际操作中，让学生在实践中掌握知识。

4.对于节奏与音准的难点，利用节拍器、音乐游戏等辅助工具，加强学生的节奏感和音准练习，通过集体练习与个别指导相结合，帮助学生克服难点。

5.对于文化背景的理解，组织学生进行小组研究性学习，鼓励他们收集资料、分享交流，增加对摇篮曲文化的认识，以提高对不同风格摇篮曲的鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.钢琴/电子琴

2.多媒体教学设备

3.音响设备

4.节拍器

5.音乐教学软件

课程平台：

1.学校音乐教室

2.课堂互动平台

信息化资源：

1.电子教案

2.音乐欣赏素材（摇篮曲音频、视频）

3.乐理知识教学PPT

教学手段：

1.互动式教学

2.小组合作学习

3.分步骤学唱法

4.对比欣赏法

5.研究性学习

6.角色扮演与模仿

7.趣味性练习与游戏

8.课堂反馈与评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《摇篮曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你觉得摇篮曲应该是怎样的旋律？”激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《摇篮曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《摇篮曲》的音乐特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何通过音乐表达情感”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《摇篮曲》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《摇篮曲》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时