2024年大学生文明礼仪主题班会教案.docVIP

?2024年大学生文明礼仪主题班会教案.doc

教案章节：

一、班会背景及目的

1.班会背景：

2.班会目的：

（1）增强大学生对文明礼仪的认识和重视；

（3）促进班级团结，营造和谐的班级氛围。

二、班会主题及内容

1.班会主题：

“文明礼仪，从我做起”

2.班会内容：

（1）文明礼仪的基本概念和重要性；

（2）大学生的文明礼仪要求；

（3）文明礼仪的具体实践和案例分享；

（4）班级文明礼仪行动计划。

三、班会流程

1.开场及导入：

（1）班主任宣布班会主题和目的；

（2）学生代表发言，表达对文明礼仪的认识和看法。

2.主题讲解：

（1）班主任详细讲解文明礼仪的基本概念和重要性；

（2）学生代表分享大学生的文明礼仪要求和个人经验。

3.案例分享：

（1）播放文明礼仪的正面案例视频；

（2）学生代表分享文明礼仪的具体实践和案例。

4.行动计划：

（1）学生分组讨论，制定班级文明礼仪行动计划；

（2）各组代表发言，分享行动计划的具体内容；

（3）班主任对行动计划进行点评和指导。

（2）学生代表发起文明礼仪倡议，鼓励全体同学积极参与。

四、班会后续行动

1.班级文明礼仪行动计划的具体实施；

2.定期进行文明礼仪检查和评价；

3.组织文明礼仪主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等；

4.邀请专家进行文明礼仪讲座和培训。

五、班会效果评估

1.学生对文明礼仪的认识和重视程度提高；

2.学生文明礼仪行为的改变和提升；

3.班级团结和和谐氛围的营造；

4.家长和教师的反馈和评价。

六、班会形式与方法

1.班会形式：

（1）主题演讲：邀请学生代表围绕文明礼仪的主题进行演讲；

（2）视频展示：播放与文明礼仪相关的视频，引发学生的思考和讨论；

（3）小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对文明礼仪的看法和经验；

（4）行动计划展示：学生分组制定文明礼仪行动计划，并在班会上进行展示。

2.班会方法：

（1）讲授法：班主任对文明礼仪的基本概念和重要性进行讲解；

（2）案例分析法：通过播放案例视频和分享具体实践案例，引导学生思考和讨论；

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流和合作；

（4）行动计划制定法：引导学生分组制定文明礼仪行动计划，培养学生动手实践的能力。

七、班会资源与材料

1.班会资源：

（1）教材和参考书籍：关于文明礼仪的基本概念和要求的教材和参考书籍；

（2）网络资源：寻找与文明礼仪相关的视频、文章和案例等网络资源；

（3）专家讲座：邀请文明礼仪方面的专家进行讲座和培训；

（4）班级成员的参与：鼓励班级成员积极参与班会，分享自己的看法和经验。

2.班会材料：

（1）班会课件：制作班会课件，包括主题讲解、案例分享、行动计划展示等；

（2）视频材料：选择与文明礼仪相关的视频材料，进行播放和讨论；

（3）行动计划表格：制定行动计划表格，用于学生分组制定行动计划；

八、班会时间安排

1.班会时间：

（1）班会时间安排在2024年某一周的下午；

2.班会环节时间安排：

（1）开场及导入：10分钟；

（2）主题讲解：30分钟；

（3）案例分享：20分钟；

（4）行动计划制定：40分钟；

九、班会参与与反馈

1.班会参与：

（1）全体同学参加班会，积极参与讨论和分享；

（2）邀请班主任、辅导员和其他教师参与，给予指导和建议；

（3）鼓励家长参与班会，共同关注和培养学生的文明礼仪素养。

2.班会反馈：

（1）班会结束后，组织学生填写班会反馈表，了解学生的感受和建议；

（3）及时与学生沟通，了解班会的效果和改进措施。

十、班会效果评价与持续改进

1.班会效果评价：

（1）学生文明礼仪行为的改变和提升；

（2）班级团结和和谐氛围的营造；

（3）家长和教师的反馈和评价；

（4）学生对文明礼仪的认识和重视程度提高。

2.持续改进：

（2）定期组织文明礼仪相关活动，持续提高学生的文明礼仪素养；

（3）加强与家长和教师的沟通，共同关注和培养学生的文明礼仪素养。

重点和难点解析

一、班会背景及目的

补充和说明：在班会背景部分，需要详细阐述文明礼仪在大学生生活中的重要性，以及当前存在的问题和不足。在班会目的部分，需要明确本次班会的具体目标和期望成果。

二、班会主题及内容

补充和说明：班会主题应具有吸引力和启发性，能够激发学生的兴趣和参与热情。班会内容应全面涵盖文明礼仪的基本概念、大学生的文明礼仪要求以及具体实践案例等方面。

三、班会流程

补充和说明：班会流程应合理安排，保证每个环节的顺利进行。注重互动性，鼓励学生积极参与讨论和分享，增加班级的凝聚力和参与感。

四、班会后续行动

补充和说明：后续行动应具体明确，具有可操作性，注重持续性，通过定期检查和评价，确保文明礼仪行动计划的实施效果。

五、班