浙教版（2023）四上 第5课 数据获取 教案2.docx

浙教版（2023）四上第5课数据获取教案2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《数据获取》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5周第2课时

4.教学时数：45分钟

针对“浙教版（2023）四上第5课数据获取教案2”的内容，以下为课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握数据获取的基本方法。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.引导学生通过实践活动，感受数据获取在生活中的应用。

【教学内容】

1.数据获取的概念与意义

2.数据获取的方法：调查、采访、查阅资料等

3.数据整理与分析的基本技巧

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.引导学生谈论在生活中遇到的与数据相关的问题。

2.提问：如何获取这些数据？

二、新课内容（20分钟）

1.讲解数据获取的概念与意义。

2.介绍数据获取的方法，如调查、采访、查阅资料等。

3.演示如何整理与分析获取到的数据。

三、实践操作（15分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何获取班级同学的身高、体重、兴趣爱好等数据。

2.各小组选择一种数据获取方法，进行实践活动。

3.整理与分析获取到的数据，得出结论。

四、课堂小结（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结数据获取的方法。

2.强调数据获取在实际生活中的应用。

五、作业布置（5分钟）

1.让学生运用本节课所学方法，调查家人的生活习惯，并整理成表格。

2.下节课分享调查结果，并进行讨论。

六、板书设计（随堂进行）

1.板书课题：《数据获取》

2.突出重点：数据获取方法、数据整理与分析技巧

3.示意性板书：数据获取流程图

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息素养、数据素养、合作素养和问题解决素养。通过学习数据获取的方法和技巧，学生能够掌握运用信息技术解决问题的基本能力，提升信息素养。在实践活动中，学生将学会如何收集、整理和分析数据，培养数据素养，从而在实际生活中更好地理解和运用数据。此外，课程通过分组合作的方式，促进学生交流与协作，提升合作素养。最后，学生将在探索数据获取的过程中，学会发现问题、分析问题并解决问题，培养问题解决素养，为未来学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据获取的方法：本节课的核心内容是让学生掌握数据获取的基本方法，包括调查、采访、查阅资料等。教师需详细讲解每种方法的实施步骤和注意事项，以便学生能够熟练运用。

举例：调查方法中，如何设计调查问卷、如何选择调查对象、如何确保调查数据的准确性等。

（2）数据整理与分析技巧：学生在获取数据后，需要学会如何整理和分析数据。教学重点应放在如何使用表格、图表等工具进行数据整理，以及如何运用简单的统计分析方法对数据进行分析。

举例：如何将收集到的数据整理成表格、如何使用条形图、折线图等展示数据、如何计算平均数、中位数等统计量。

2.教学难点

（1）数据获取方法的灵活运用：学生在实际操作中可能难以根据问题情景选择合适的数据获取方法。教师应通过实例讲解，让学生了解各种方法的适用场景，提高他们灵活运用的能力。

难点举例：如何根据调查目的选择合适的调查方法，如在调查同学们对某个活动的态度时，选择问卷调查还是访谈调查更合适。

（2）数据整理与分析中的细节处理：在数据整理与分析过程中，学生可能会遇到一些细节问题，如数据缺失、异常值处理等。教师应着重讲解这些问题，帮助学生掌握处理方法。

难点举例：当数据表格中出现缺失值时，如何处理这些数据，以及如何判断和剔除异常值。

（3）合作素养的培养：在教学过程中，如何引导学生进行有效合作，提高团队合作能力也是一个难点。教师应关注学生在合作过程中的表现，及时给予指导和反馈。

难点举例：如何分配小组任务，确保每个成员都能参与其中；如何在小组讨论中，引导学生达成共识，形成共同的观点。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对数据获取的基本概念、方法和流程，采用讲授法进行教学，通过生动的语言和实际案例，帮助学生理解并掌握知识要点。

-例如，通过讲解实际生活中的数据调查案例，让学生了解数据获取的整个过程，以及各种方法的优缺点。

（2）讨论法：在讲解数据获取方法时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，以促进学生的思维碰撞和知识内化。

-例如，让学生讨论如何设计一份关于学校午餐的调查问卷，并在小组内达成一致意见。

（3）实验法：在实践操作环节，采用实验法，让学生亲自参与数据获取、整理和分析的过程，增强他们的实践能力和探究精神。

-例如，组织学生进行实地调查，收集数据，然后回到课堂进行数据整理和分析，体验整个数据获取流程。

2.教学手段

（1）多媒体设备：