作文教学之欲扬先抑(教案.docx

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作文教学之欲扬先抑(教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

作文教学之欲扬先抑(教案

目录

一、教学内容

1.1欲扬先抑的概念与意义

1.2欲扬先抑在作文中的应用

1.3优秀作文案例分析

二、教学目标

2.1理解欲扬先抑的写作技巧

2.2学会运用欲扬先抑手法进行作文创作

2.3提高学生的写作兴趣和自信心

三、教学难点与重点

3.1欲扬先抑手法的运用

3.2作文结构的把握

3.3修辞手法的运用

四、教具与学具准备

4.1PPT课件

4.2相关作文素材

4.3作文评价标准

五、教学过程

5.1导入新课

5.2讲解欲扬先抑的写作技巧

5.3分析优秀作文案例

5.4学生作文练习

5.5作文互评与修改

六、板书设计

6.1欲扬先抑的定义

6.2欲扬先抑的写作步骤

6.3欲扬先抑的例子

七、作业设计

7.1完成一篇运用欲扬先抑手法的作文

7.2收集相关的作文素材

八、课后反思

8.1学生作文的优点与不足

8.2教学方法的改进与调整

8.3学生学习效果的评估

九、拓展及延伸

9.1欲扬先抑在其他文体的应用

9.2邀请作家进行作文讲座

9.3组织作文比赛

教案如下：

一、教学内容

1.1介绍欲扬先抑的基本概念，解释其作为一种写作技巧在作文中的重要性。

1.2分析欲扬先抑的构成要素，包括抑扬顿挫的节奏感、转折的巧妙运用等。

1.3通过赏析经典作文片段，让学生感受欲扬先抑的魅力，并理解其在不同题材作文中的应用。

二、教学目标

2.1使学生掌握欲扬先抑的写作技巧，理解其在增强文章表现力方面的作用。

2.2培养学生运用欲扬先抑手法进行作文创作的能力，提高写作的层次感和深度。

2.3通过教学活动，激发学生对写作的兴趣，增强其对作文的自信心。

三、教学难点与重点

3.1难点：如何巧妙地设置抑扬转折，使文章富有变化和吸引力。

3.2重点：让学生通过实践，掌握欲扬先抑的技巧，并能在作文中灵活运用。

四、教具与学具准备

4.1PPT课件，包含欲扬先抑的定义、例文、写作步骤等关键信息。

4.2收集一系列运用欲扬先抑手法的作文样本，用于分析讨论。

4.3准备作文评价标准，以便于学生互评和自我评价。

五、教学过程

5.1通过引入一段引人入胜的范文，激发学生对欲扬先抑写作技巧的兴趣。

5.2讲解欲扬先抑的定义和写作步骤，让学生明白其结构特点和运用规律。

5.3分析范文中的抑扬手法，引导学生理解其如何增强文章的表现力。

5.4学生进行作文练习，尝试自己运用欲扬先抑的手法进行创作。

5.5组织学生进行作文互评，讨论各自作文中的抑扬运用，并提出修改意见。

六、板书设计

6.1在黑板上列出欲扬先抑的定义，让学生一目了然。

6.2通过板书示例，展示欲扬先抑的写作步骤，帮助学生记忆。

6.3列举一些欲扬先抑的例子，让学生直观感受其效果。

七、作业设计

7.1要求学生完成一篇运用欲扬先抑手法的作文，以巩固所学。

7.2引导学生收集相关的作文素材，为写作积累素材库。

八、课后反思

8.2根据学生反馈，反思教学方法的适用性，考虑调整和改进。

8.3对学生的学习效果进行评估，为下一步教学提供依据。

九、拓展及延伸

9.1探讨欲扬先抑在其他文体中的运用，如议论文、小说等。

9.2邀请作家或资深编辑进行作文讲座，分享写作经验。

9.3组织作文比赛或写作交流活动，鼓励学生展示自己的才华，互相学习进步。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1欲扬先抑的基本概念和其在作文中的应用是教学的核心内容。解释其作为一种写作技巧在作文中的重要性，强调其在增强文章表现力、提升文章深度和层次感方面的重要作用。

1.2分析欲扬先抑的构成要素，包括抑扬顿挫的节奏感、转折的巧妙运用等。通过具体例子的分析，让学生直观地理解这些要素在实际写作中的运用。

二、教学目标

2.1使学生掌握欲扬先抑的写作技巧，理解其在增强文章表现力方面的作用。通过具体的案例和练习，让学生学会运用欲扬先抑手法进行作文创作。

2.2培养学生运用欲扬先抑手法进行作文创作的能力，提高写作的层次感和深度。通过写作练习和互评，让学生不断实践和反思，逐步提高自己的写作水平。

2.3通过教学活动，激发学生对写作的兴趣，增强其对作文的自信心。通过鼓励和肯定学生的进步，让他们感受到写作的乐趣，并建立起自信心。

三、教学难点与重点

3.1教学难点是学生如何巧妙地设置抑扬转折，使文章富有变化和吸引力。通过案例分析和写作练习，引导学生理解和掌握抑扬转折的技巧，并能在作文中灵活运用。

3.2教学重点是让学生通过实践，掌