双高计划背景下高职教师职业能力提升.pptx

双高计划背景下高职教师职业能力提升汇报人：文小库2023-11-30

双高计划背景介绍高职教师职业能力现状及问题高职教师职业能力提升策略高职教师职业能力提升的实践与探索双高计划背景下高职教师职业能力提升的展望

01双高计划背景介绍

2019年，国家教育部、财政部联合发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出在全国范围内建设一批“双高计划”学校，旨在提升高职教育整体水平，增强职业教育服务经济社会发展能力。“双高计划”即中国特色高水平高职学校和专业建设计划，旨在打造职业教育“升级版”，提高技术技能人才培养质量，增强职业教育对经济社会发展的适应性。双高计划的提

目标建设一批具有中国特色、世界水平的高职学校和骨干专业，推动我国高职教育整体水平进入世界前列。任务以服务需求、引领发展、追求卓越为基本原则，以优质校建设为基础，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以体制机制改革为保障，建设一批中国特色高水平高职学校和专业。双高计划的目标和任务

推动高职教育整体水平提升通过实施“双高计划”，加大对高职学校的投入和建设力度，提高高职教育的整体水平，增强其服务经济社会发展的能力。创新人才培养模式“双高计划”鼓励高职学校与行业企业合作，共同制定人才培养方案，创新人才培养模式，加强实践教学和创新创业教育，培养更多适应行业企业需求的高素质技术技能人才。促进产教融合“双高计划”强调产教融合、校企合作，推动高职学校与行业企业形成命运共同体，共同推进人才培养、技术创新、社会服务等方面的工作。增强国际竞争力“双高计划”鼓励高职学校开展国际交流与合作，引进国外先进职业教育理念和资源，增强我国高职教育的国际竞争力高计划对高职教育的影响

02高职教师职业能力现状及问题

03行业企业经验部分高职教师具备丰富的行业企业经验，能够提供实用的案例和技能。01专业技能多数高职教师具备扎实的专业知识和技能，能够满足基本的教学需求。02教育教学能力高职教师普遍具备较高的教育教学能力，能够有效地传授知识和技能。高职教师职业能力现状

部分教师的知识和技能未能及时更新，难以适应快速变化的市场需求。更新速度慢缺乏实践经验创新能力不足部分教师缺乏实践经验，难以有效地将理论知识应用于实践。部分教师缺乏创新能力，难以引导学生进行独立思考和创新实践。030201高职教师职业能力存在的问题

提升高职教师的职业能力能够更好地适应市场需求，提高人才培养质量。适应市场需求提升高职教师的职业能力有助于提高教学质量，增强学生的就业竞争力。提高教学质量提升高职教师的职业能力有助于提高学校的整体实力，推动学校的发展。推动学校发展高职教师职业能力提升的必要性

03高职教师职业能力提升策略

完善培训内容培训内容应涵盖教育教学理论、教学方法、课程设计、评价与反馈等方面，同时要注重理论与实践相结合。制定培训计划根据教师的实际情况和需求，制定有针对性的培训计划，包括岗前培训、在职培训、骨干教师培训等。创新培训形式采用多种形式的培训方式，如工作坊、研讨会、讲座等，以适应不同教师的需求和学习风格。提升教师教育教学能力

开展实践教学鼓励教师参与实践教学，如实验、实训、课程设计等，提高教师的实践操作能力和教学水平。建立实践导师制度为青年教师配备实践导师，充分发挥导师的传帮带作用，提高教师的实践操作能力和经验。加强校企合作通过与企业合作，为教师提供实践机会和平台，让教师深入企业一线，了解行业动态和企业需求。提升教师实践操作能力

通过科研培训提高教师的科研意识和能力，包括科研方法、课题申请、论文撰写等方面。加强科研培训组建科研团队，鼓励教师之间相互合作、交流和分享，提高科研水平和效率。鼓励团队合作设立科研奖励机制，鼓励教师积极参与科研工作，提高教师的积极性和创新能力。给予科研奖励提升教师科研创新能力

01通过师德教育提高教师的道德素质和职业操守，树立良好的师德师风。加强师德教育02建立科学的评价机制，对教师的职业道德进行评价和考核，激励教师自觉遵守职业道德规范。建立评价机制03合理提高教师的待遇和福利，让教师更加安心工作，提高工作积极性和职业认同感。提高教师待遇提升教师职业道德素质

04高职教师职业能力提升的实践与探索

通过定期组织专业教师参加行业企业培训、教育教学能力提升培训等，提高教师的专业素养和教学水平。强化教师培训与相关企业合作，建立稳定的实践教学基地，为教师提供实践教学的场所和机会，增强教师的实践能力和经验。建设实践基地教师培训和实践基地建设

与行业企业建立紧密的合作关系，共同开展人才培养、技术研发等活动，提高教师的行业实践能力和技术应用能力。将产业与教学紧密结合，鼓励教师参与企业的生产、研发等活动，促进教师对产业发展的了解和掌握，提高教师的产教融合能力。校企合作和产教融合的推进