一年级下册信息技术人教版第11课 选定与移动图形（教案）.docx

一年级下册信息技术人教版第11课选定与移动图形（教案）

授课内容

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授课时间

教材分析

《一年级下册信息技术人教版第11课选定与移动图形》是针对小学一年级学生设计的一节实践活动课程。本课以学生已掌握的计算机基本操作为基础，深入介绍如何在画图软件中选定和移动图形。课程内容与课本紧密关联，通过生动的实例和任务驱动，引导学生运用所学知识，培养他们的操作技能和创新能力。本节课将重点讲解选定工具的使用、移动图形的方法，以及如何在实际作品中灵活运用这些技能，旨在提高学生对信息技术的兴趣和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生以下几方面的能力：一是提升信息意识，使学生能够认识到选定与移动图形在信息技术中的应用价值，激发他们对信息处理的好奇心和探索欲；二是强化计算思维，通过选定与移动图形的实践操作，引导学生学会运用逻辑思维解决问题，培养他们的程序化思考方式；三是培养数字化创新能力，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，创造性地组合和变换图形，提高他们的艺术审美和创新能力；四是以信息技术伦理为引领，教育学生在使用图形资源时尊重原创，培养良好的信息道德素养。通过本节课的学习，使学生能够在实践中不断提升自身的信息技术核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本开关机、鼠标操作、画图软件的简单使用等基础知识，能够绘制基本的图形并改变其颜色。他们在上一单元的学习中，对画图软件有了初步的认识和操作经验，为本节课选定与移动图形打下了基础。

2.学生对于图形操作通常表现出较高的学习兴趣，他们喜欢通过视觉直观的方式探索和创造。一年级学生的动手能力和模仿能力强，但逻辑思维和问题解决能力还在发展中。他们的学习风格偏重于具体经验式和合作学习，喜欢在游戏中学习和与他人互动。

3.在学习选定与移动图形的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对选定工具的使用不够熟练，容易误操作；在移动图形时，对方向控制不够精准，可能导致图形位置偏移；此外，对于如何将所学技能应用于实际的创作中，学生可能缺乏足够的想象力和创新能力。因此，教学中需要提供明确的指导和支持，以帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择了以下教学方法：

-讲授法：通过简明扼要的讲解，向学生介绍选定与移动图形的基本概念和操作方法，为学生提供清晰的学习框架。

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享他们在操作过程中遇到的问题和解决方法，促进师生之间的互动和生生之间的交流。

-案例研究：通过展示典型的案例，让学生观察和分析优秀作品中的图形选定与移动技巧，从而提高他们的审美和操作能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，完成选定与移动图形的实践项目，培养他们的团队协作能力和实际操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演“小设计师”，在画图软件中选定并移动图形，完成任务要求。通过情境创设，激发学生的学习兴趣。

-实验：引导学生探索画图软件中的选定与移动功能，尝试不同的操作方法，观察结果，从而掌握相关技能。

-游戏：设计选定与移动图形的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高操作熟练度。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示选定与移动图形的操作步骤、注意事项以及优秀作品案例，帮助学生直观地了解学习内容。

-视频：播放选定与移动图形的教程视频，让学生跟随视频进行操作练习，提高学习效果。

-在线工具：利用画图软件作为教学工具，让学生在课堂上实时操作，巩固所学知识。同时，提供在线辅助资源，如教程文档和常见问题解答，方便学生自主学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《选定与移动图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在画画时，有没有遇到过想要移动已经画好的图形的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在画图软件中选定与移动图形。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解选定与移动图形的基本概念。选定是指用工具选取画图软件中的图形，而移动则是调整图形在画布上的位置。它们是我们在画图软件中进行创作的基本技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何选定并移动图形来创作一幅有趣的画作，以及这些技能如何帮助我们更好地表达创意。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选取工具的使用和图形移动的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和逐步指导来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与选定与移动图形相关的实际问题。

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