第1课 电脑中的信息是如何表示的（教案）-七年级信息技术上册同步精品课堂（新世纪版2018）.docx

第1课电脑中的信息是如何表示的（教案）-七年级信息技术上册同步精品课堂（新世纪版2018）

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教学内容

《七年级信息技术上册同步精品课堂（新世纪版2018）》第1课电脑中的信息是如何表示的

课程内容：

1.信息与数据的概念

2.数字编码的基本原理

3.数据存储与传输的方式

4.信息表示与处理的方法

5.电脑硬件与软件的协同工作原理

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习电脑中的信息表示方式，帮助学生建立对信息技术的认知，培养信息意识；掌握数字编码的基本原理，锻炼计算思维能力；了解数据存储与传输的方式，提升数字化学习与创新能力；理解信息表示与处理的方法，培养信息社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是电脑中的信息表示方式，具体包括以下几个方面：

（1）信息与数据的概念：理解信息与数据的关系，明确信息的含义和数据的类型。

（2）数字编码的基本原理：掌握数字编码的原理，了解二进制、八进制、十六进制等不同进制之间的转换关系。

（3）数据存储与传输的方式：了解数据存储和传输的基本方式，包括硬盘、U盘、网络等，以及数据在存储和传输过程中的特点。

（4）信息表示与处理的方法：掌握信息表示与处理的基本方法，了解文本、图像、音频、视频等不同信息类型的表示方式。

（5）电脑硬件与软件的协同工作原理：理解电脑硬件与软件之间的协同关系，掌握软件运行的基本过程。

2.教学难点

本节课的难点是数字编码的基本原理和数据存储与传输的方式，具体包括以下几个方面：

（1）数字编码的原理：学生可能对二进制、八进制、十六进制等不同进制之间的转换关系感到困惑，难以理解进制之间的转换规律。

（2）数据存储与传输的方式：学生可能对硬盘、U盘、网络等数据存储和传输方式的特点不够了解，难以区分它们之间的区别和联系。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用实例教学法：通过具体实例，如手机、电脑等电子产品，帮助学生理解数字编码的原理和数据存储与传输的方式。

（2）开展小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作。

（3）提供练习题：设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级信息技术上册同步精品课堂（新世纪版2018）》，以便学生跟随教学进度，进行自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括电脑硬件结构图、数字编码转换表、数据存储与传输方式示意图等，以直观形象的方式帮助学生理解抽象的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括电脑、存储设备（如U盘、硬盘）、网络设备（如路由器、交换机）等，以便学生在实验中亲身体验信息表示与处理的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；在另一角设置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，确保教室内的网络连接畅通，以便学生能够随时查阅资料，进行数字化学习。

5.教学软件：安装与教学内容相关的教学软件，如文字处理软件（如Word）、图像处理软件（如Photoshop）、音频处理软件（如Audacity）等，以便学生在课堂上进行实际操作，加深对信息表示与处理方法的理解。

6.教学平台：如果条件允许，可以利用在线教学平台，如MOOC、翻转课堂等，为学生提供更多的学习资源和互动机会，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.安全指导：在实验操作前，向学生讲解实验操作的安全注意事项，如避免触电、正确使用存储设备等，确保学生的安全。

8.评价工具：准备评价工具，如学习任务单、实验报告等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价，激发学生的学习动力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解电脑中信息表示的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“电脑中的信息是如何表示的？请举例说明。”激发学生思考，为课堂学习电脑中信息表示的内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确电脑中信息表示的教学目标和核心知识点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如电脑硬件结构图、数字编码转换表等，确保电脑中信息表示教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、实践活动等，提高学生学习电脑中信息表示的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示电脑硬件设备的图片或视频，吸引学生的注意力，让学生对电脑中信息表示产生兴趣。