二年级上册数学教案-7《认识几时几分》人教版.docx

二年级上册数学教案-7《认识几时几分》人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版二年级上册数学第七单元《认识几时几分》。教学内容主要包括：认识钟面，理解时与分的关系，学会读取几时几分的时间。此章节与学生在一年级所学的认识钟表、区分整时整分的基础上进行延伸，帮助学生建立起时间概念，提高生活实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经掌握了认识整时整分的能力，能够读懂简单的钟表时间。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习分钟的概念，理解小时与分钟之间的关系，并能结合实际情境，读懂几时几分的时间。通过本节课的学习，学生将能更好地将数学知识应用于日常生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：观察能力、逻辑思维能力和实际应用能力。通过学习《认识几时几分》，引导学生观察钟表细节，提高对时间的敏感性；在理解时与分关系的过程中，发展逻辑思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力；结合生活实际情境，学会读取几时几分，提高学生将理论知识应用于日常生活的实践能力。通过本节课的学习，使学生形成对时间观念的深刻理解，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了整时整分的认识，能够读懂简单的钟表时间，如3时、5时半等。此外，他们对钟表的构造也有一定了解，如钟面上的12个数字、时针、分针等。

2.学生在学习过程中表现出对数学的兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。他们喜欢通过观察、实践和探索来学习新知识。在能力方面，二年级学生的逻辑思维能力逐渐发展，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、具体的方式学习。

3.学生在认识几时几分的过程中可能遇到的困难和挑战有：理解小时与分钟之间的换算关系，如1小时等于60分钟；在实际情境中，准确读取几时几分的时间，尤其是接近整点或半点的时间；将理论知识应用于生活实际，如按时作息、安排时间等。

针对这些困难，教师在教学过程中应注重引导学生观察、思考，提供丰富的实践机会，帮助他们克服困难，提高对时间观念的理解和应用能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的知识基础、兴趣、能力及学习风格，我采用了以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解钟表的认识、时与分的关系等基本概念，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，加深对时间概念的理解。

（3）案例研究：通过展示生活中的实际案例，如学校作息时间表、家庭作息时间安排等，让学生分析、讨论，提高他们解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分组，每组完成一个与时间相关的项目任务，如制作一个创意时钟、设计一个合理的作息时间表等，培养学生团队合作和创新能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演钟表的角色，通过表演展示不同时间，增强学生对时间的感知。

（2）实验：组织学生进行钟表操作实验，如调整时针、分针，观察时间的变化，帮助学生理解时与分的关系。

（3）游戏：设计时间相关的游戏，如“猜猜我是几点几分”、“时间接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高时间判断能力。

（4）实践活动：安排学生进行课外实践活动，如记录自己一周的作息时间，分析时间利用情况，培养学生珍惜时间的意识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示钟表结构、时间变化等教学内容，直观形象，便于学生理解。

（2）视频：播放与时间相关的教育视频，如时间管理技巧、名人珍惜时间的故事等，激发学生学习兴趣，培养时间观念。

（3）在线工具：利用在线时钟工具，让学生实时观察时间变化，提高时间感知能力。

（4）实物教具：准备钟表模型、时间卡片等实物教具，让学生在操作中掌握知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《认识几时几分》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“钟表上有什么？”和“你能认出几个整点和半点？”，激发学生思考，为课堂学习时间认识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备钟表模型、时间卡片等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习时间知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整时整分的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）