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电子技术应用专业指导性人才培养方案(意见)
第一篇:电子技术应用专业指导性人才培养方案(意见)
电子技术应用专业指导性人才培养方案意见
1、第一年两学期的公共基础课课时偏多,专业平台课课时较少、课程较少。
2、单片机技术与应用课程较难,涉及专业基础课较多,特别是模拟电路和数字电路相关知识应用较多,且都是偏理论原理性,之前只学电工技术基础与技能和电子技术基础与技能课,在知识储备上还不够,学生学习单片机会比较吃力。
3、专业方向课程集中在四、五学期上不合适,学生疲于应付,在专业学习上有疲劳感,不利于学生学习。
第二篇:应用电子技术专业_人才培养方案_)
电子应用技术专业人才培养方案
一、职业与岗位分析
(一)行业现状分析
随着计算机技术的飞速发展,我国的电子类产品已经占据相当重要的地位,大到高精尖的卫星火箭,小到老百姓的日常生活用品都离不开这个行业。由于电子产业的普及,作为该产业直接生产者的技能型人才将短缺,因此该专业的毕业生就业前景非常好。
(二)人才需求概况
由于社会经济以及人的观念原因,我国多年没有培养正规的电子类的技工人才,人才断层严重。据有关资料表明,全国应用电子技术行业的技术工人的年缺口在10万人以上,振兴工业基地,应用电子技术方面的人才需求也将急剧上升。
(三)就业岗位分析
应用电子技术专业毕业生,在技工领域中就业岗位宽广,其就业的企业(包括生产各类仪表类企业,生产大小家用电器类企业,专门的电子类企业,如计算机厂),以及销售、使用上述各类产品的企业,就工作性质而言,该专业毕业生可承担电子产品设计员、电子产品安装员、电子产品维修维护员等工作,就业前景广阔。
二、培养目标与规格
(一)培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的,基础知识够用实践动手能力强,素质高、能够胜任应用电子技术专业工作的中级应用性人才。毕业生要熟练掌握电子类产品的简单设计,生产、安装调试及运行维护等工作。
(二)业务规格
1、具有坚定正确的政治方向,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,正确理解马克思主义基本原理和邓小平理论,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的理想和献身精神;热爱本专业,具有实事求是、理论联系实际、开拓进取、勇于创新的科学态度和优良作风。遵纪守法有良好的社会公德和职业道德。
2、全面系统地掌握本专业所需的理论知识和业务知识,具有较强的专业实践能力。
专业知识方面:掌握基本电路分析能力;具有过硬的安装、调试,现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能;从事电子、仪器仪表与控制、计算机等相关行业工作的中级技能型人才。
专业操作技能方面:通过模拟教学、实验室设计、元器件焊接,安装、调试、维修、课程实践、课程设计等实践教学环节,以及到相关企业实地实训等过程,熟练掌握电路CAD绘图,PCB布线,相关产品的安装、调试,现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能,并初步掌握该类产品的设计与开发能力。
3、较好地掌握一门外语,能满足与专业有关的外语基本需求。
4、了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,达到国家大学生体育合格标准。讲究卫生,有健康的体魄和良好的心理素质。
5、初步掌握应用文写作要领,学会管理与沟通艺术。
6、外语方面,要求获得中等职业学校外语应用能力考试等级证书。
7、信息技术方面要求获得:
(1)要求获得湖南省中等职业学校计算机应用能力考试等级证书。
(2)具有同等规格的与该专业有密切关系的相关职业资格证书。
三、知识、能力、综合素质结构
第一要素:四个方面的基本知识。专业基础理论;计算机程序设计初步;焊接与组装的基本技能;计算机电路辅助设计。
第二要素:五个方面实际操作体验。专业基础理论的基本操作;电子元器件的焊接、组装技术;熟练的计算机电路辅助设计(包括电路原理图绘制及PCB布线);仪器仪表的维修与维护;现场的电子产品装配。第三要素:三种职业能力。电路焊接技术;电子线路CAD(特别是PCB布线);简单的产品的设计与开发。
四、招生对象和学制
本专业招收初中毕业生,学制三年。
五、课程开设
电子技术基础,电工技术基础,电工技能与训练,电工仪表,电视机原理,家用电器原理与维修,电子CAD,DVD原理与检修,灯光音响设备,手机与电话机维修,机械常识,电子元器件,电子产品与营销。
六、人才培养模式与教学组织实施
(一)构建“就业导向,能力本位,三维渗透”的高职人才培养模式
构建理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系。经过改革与创新,要把传统的以理论教学为主的培养体系,整合改造为理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系,通过渗透与融合实现对人才的全面打造。
1、精要、实用的理论教学体系。
2、能力主导的实践教学体系。
3、全方位渗透的综合素质养成体系。
(二)建设以专业主干课程为支撑的、职业技能
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