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5.18食物的旅行(教案)三年级上册科学苏教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:5.18食物的旅行
2.教学年级和班级:三年级上册科学苏教版
3.授课时间:2022年9月18日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.了解食物在身体内的旅行过程,知道消化系统的组成和功能。
2.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.引导学生关注身体健康,培养良好的饮食习惯。
三、教学内容
1.食物的消化过程
2.消化系统的组成和功能
3.健康的饮食习惯
四、教学方法
1.观察法:通过观察人体消化系统的模型,了解食物的消化过程。
2.讨论法:引导学生讨论消化系统的组成和功能,培养学生的合作能力。
3.案例分析法:通过分析不健康的饮食习惯对身体的危害,引导学生关注身体健康。
五、教学过程
1.导入:通过提问的方式,引导学生关注食物的消化过程。
2.讲解:讲解消化系统的组成和功能,介绍食物的消化过程。
3.实践:观察人体消化系统的模型,了解食物的消化过程。
4.讨论:引导学生讨论消化系统的组成和功能,培养学生的合作能力。
5.案例分析:通过分析不健康的饮食习惯对身体的危害,引导学生关注身体健康。
6.小结:总结本节课的内容,强调健康的饮食习惯的重要性。
7.作业:布置相关的作业,巩固本节课的知识。
六、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与程度,了解学生对知识的掌握情况。
2.收集学生的作业,了解学生对知识的运用能力。
3.课后与学生交流,了解学生的学习感受和建议。
核心素养目标
1.科学素养:通过本节课的学习,使学生了解食物在身体内的旅行过程,掌握消化系统的组成和功能,培养学生的科学探究能力。
2.健康素养:引导学生关注身体健康,培养良好的饮食习惯,提高学生的健康素养。
3.合作素养:在课堂讨论和实践中,培养学生的合作能力,提高学生的团队协作能力。
4.语言表达素养:在课堂讨论和实践中,鼓励学生积极表达自己的观点,提高学生的语言表达素养。
5.思维素养:通过观察、思考、表达和合作,培养学生的思维能力,提高学生的思维素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)食物在身体内的旅行过程
本节课的核心内容是让学生了解食物在身体内的旅行过程。通过观察人体消化系统的模型,学生可以直观地看到食物从口腔进入身体,经过食道、胃、小肠、大肠等部位的消化和吸收过程。在这个过程中,教师要强调口腔咀嚼、胃的蠕动和分泌胃液、小肠的吸收功能等关键环节,帮助学生掌握食物消化的基本原理。
(2)消化系统的组成和功能
消化系统的组成和功能是本节课的另一核心内容。教师要通过讲解和示教,使学生了解消化系统的各个器官,包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、胰腺、肝脏等,以及它们在消化过程中的作用。例如,胃液可以分解食物中的蛋白质,胰腺分泌的胰液可以分解脂肪,肝脏负责合成胆汁等。
(3)健康的饮食习惯
培养学生良好的饮食习惯是本节课的重点内容。教师要通过案例分析,使学生认识到不健康的饮食习惯对身体的危害,如暴饮暴食、吃油腻食物、不吃早餐等。同时,教师要引导学生学会合理安排饮食,注重营养均衡,培养良好的饮食习惯。
2.教学难点
(1)食物消化的具体过程
食物消化的具体过程是本节课的难点之一。学生可能对食物在口腔、胃、小肠、大肠等部位的消化过程不熟悉,难以理解各个器官在消化过程中的作用。教师可以通过观察人体消化系统的模型,结合讲解,帮助学生掌握食物消化的具体过程。
(2)消化系统的组成和功能
消化系统的组成和功能是本节课的另一难点。学生可能对消化系统的各个器官的名称和功能不熟悉,难以掌握消化系统的整体运作原理。教师可以通过示教、图片展示等方法,帮助学生形象地了解消化系统的组成和功能。
(3)健康的饮食习惯
培养学生良好的饮食习惯是本节课的难点。学生可能对不健康的饮食习惯的危害认识不足,难以自觉地培养良好的饮食习惯。教师可以通过案例分析、小组讨论等方法,引导学生认识到不健康的饮食习惯对身体的危害,激发学生培养良好饮食习惯的内在动力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
2.课程平台:科学教学软件、网络教学资源等。
3.信息化资源:消化系统动画、食物消化过程视频、健康饮食习惯教育视频等。
4.教学手段:观察法、讨论法、案例分析法、实验法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对食物的旅行的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道食物在身体内的旅行过程是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于食物在身体内旅行的图片或视频片段,让学生初步感受食物旅行的过程。
简短介绍食物在身体内的旅行过
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