第二单元第1节 网络信息辨真伪 教案1 四上信息科技川教版（2019）.docx

第二单元第1节网络信息辨真伪教案1四上信息科技川教版（2019）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课的主题是“网络信息辨真伪”，属于四年级信息科技课程的第二单元第一节。内容主要围绕如何在海量的网络信息中辨别真伪，引导学生建立正确的网络安全意识，提高信息素养。通过本节课的学习，学生应掌握基本的信息辨别方法，能运用所学知识判断网络信息的真实性，培养谨慎分享信息的良好习惯。教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在实践中学会辨别网络信息的真伪，提升他们的信息科技能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，我会适当拓展一些与生活实际相关的网络信息案例，以提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的信息意识，增强信息道德观念，培养学生运用信息科技解决生活问题的能力。通过学习，学生能理解网络信息辨真伪的重要性，增强对网络信息的批判性思维，养成安全、健康、负责任的网络行为习惯。同时，通过实践活动，培养学生的信息处理能力，使他们在面对海量网络信息时，能运用所学方法进行有效筛选和辨别，提升信息素养。在此基础上，进一步培养学生的团队合作精神，使他们能够在集体活动中相互协作，共同完成信息辨别任务，增强实际操作能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能理解网络信息辨真伪的重要性，掌握基本的信息辨别方法，培养谨慎分享信息的良好习惯。

难点：学生如何在实际操作中运用所学方法进行有效筛选和辨别网络信息，提升信息素养。

解决办法：

1.采用案例分析法，结合实际案例让学生了解网络信息辨真伪的重要性，引导学生关注网络安全。

2.利用小组讨论法，让学生在团队合作中共同探讨信息辨别方法，提高实际操作能力。

3.设计实践性任务，让学生在动手操作过程中，运用所学方法进行网络信息的辨别，培养信息素养。

4.注重师生互动，教师引导学生思考，启发学生自主探索，突破难点。

5.课后布置拓展作业，让学生在生活实践中运用所学知识，巩固重点。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如多媒体教学系统。

3.信息化资源：与网络信息辨真伪相关的教学课件、视频、案例等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动提问等。

5.网络资源：互联网上的相关新闻、文章、教育平台等，用于拓展学生视野。

6.实体教材：川教版四年级信息科技教材。

7.辅助工具：便签纸、马克笔、卡片等，用于实践活动中的操作。

8.评价工具：学生互评、教师评价等，用于对学生在实践活动中的表现进行评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络信息辨真伪的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络信息辨真伪内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络信息辨真伪教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网络信息辨真伪教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络信息辨真伪的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络信息辨真伪学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络信息基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络信息辨真伪新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络信息辨真伪的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络信息辨真伪问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网络信息辨真伪知识的应用，提高实践能力。

在网络信息辨真伪新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络信息辨真伪知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网络信息辨真伪问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网络信息辨真伪内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网络信息辨真伪内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享