Module3Unit1第一课时 教案 2023-2024学年外研版八年级英语下册.docx

Module3Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版八年级英语下册

一、教学内容

本节课为外研版八年级英语下册Module3Unit1，主要内容涉及如何描述过去发生的事情。学生将学习如何使用一般过去时来叙述过去的事件，并能够运用本课所学的词汇和句型进行简单的交流和写作。此外，学生还将通过听力练习，提高对一般过去时的听力和理解能力。本节课的教学重点是一般过去时的构成和用法，以及如何运用本课所学的词汇和句型进行描述。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用一般过去时描述过去的事件，并通过听力练习提高对一般过去时的理解和表达能力。在文化意识方面，学生将通过学习关于过去的事情的描述，了解不同文化背景下的表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。在思维品质方面，学生将通过分析听力材料和进行小组讨论，培养逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，提高综合运用英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了现在时态的用法，对英语句子结构有一定的了解。他们还学会了如何使用一些基本词汇描述日常生活中的事件。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。大部分学生具有较强的听、说能力，能够积极参与课堂讨论。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时态时，学生可能会对时态的构成和用法产生困惑。此外，在听力部分，学生可能会遇到一些生词和复杂句子结构，影响他们对听力材料的理解。在描述过去事件时，学生可能不知道如何运用所学词汇和句型进行表达。此外，学生可能会对不同文化背景下的表达方式感到陌生，从而影响他们的文化意识和思维品质的提升。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，通过举例、讲解和实践活动，让学生更好地掌握一般过去时态的用法。同时，教师应关注学生的个体差异，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：外研版英语教材配套的学习平台。

3.信息化资源：教材提供的PPT演示文稿、在线听力材料和练习题。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达和写作活动。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般过去时态的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的时态学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般过去时态的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或听力练习，让学生在实践中体验一般过去时态的应用，提高实践能力。

在newclasspresentation结束后，对一般过去时态进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般过去时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般过去时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般过去时态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般过去时态的运用，引导学生思考时态与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般过去时态的心得和体