《习作：记一次游戏》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

《习作：记一次游戏》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

一、教材分析

本节课的内容是《习作：记一次游戏》，选自统编版四年级上册语文课本。本节课的主要教学目标是让学生学会如何记叙一次游戏的过程，掌握记叙文的写作方法，提高写作能力。通过对游戏的记叙，培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，易于引起学生的共鸣，提高学生的学习积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语文实践能力、思维品质和文化自信。学生通过学习记叙文的写作方法，提高自己的观察、思考和表达能力，从而增强语文实践能力。在记叙游戏的过程中，学生需要运用逻辑思维和创造性思维，培养良好的思维品质。同时，通过学习本节课的内容，学生可以增强对自己民族文化的认同感和自豪感，从而培养文化自信。本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，符合新教材的要求，有助于提高学生的综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对记叙文写作方法的掌握。

2.学生在记叙游戏过程中如何运用逻辑思维和创造性思维。

难点：

1.学生在记叙文写作中如何将游戏过程叙述得生动有趣。

2.学生如何将游戏中的细节描写得具体、形象。

解决办法：

1.教师通过讲解记叙文的写作要点，让学生明确写作方法。

2.教师组织课堂讨论，引导学生分享游戏经历，激发学生的表达欲望。

3.教师提供游戏素材，让学生进行现场观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。

4.教师布置课后作业，让学生练习记叙文的写作，巩固所学知识。

突破策略：

1.教师运用多媒体教学手段，展示优秀记叙文范例，让学生直观感受记叙文的魅力。

2.教师组织学生进行小组合作，互相交流游戏经历，共同提高写作水平。

3.教师鼓励学生大胆想象，创作有趣的游戏情节，培养学生的创造性思维。

4.教师提供丰富的游戏素材，让学生有更多的选择和创作空间，提高写作兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、笔记本、文具等。教材中应包含记叙文的写作方法和游戏素材，以便学生参考和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆记叙文的写作要点，同时激发学生的学习兴趣。图片可以展示游戏场景和人物形象，图表可以展示记叙文的写作结构和逻辑关系，视频可以展示游戏过程和精彩瞬间。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果学生需要进行游戏实验，准备相应的游戏道具、规则说明等。同时，确保实验过程中学生的人身安全，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，以便学生进行不同的活动。分组讨论区可以让学生进行小组讨论和合作学习，实验操作台可以让学生进行游戏实验和实践活动。此外，还可以设置展示区，展示学生的写作作品和游戏成果，激发学生的学习动力和竞争意识。

在准备教学资源时，教师应考虑学生的年龄特点和认知水平，选择适合学生的教材和辅助材料。同时，教师应根据教学目标和课程内容，合理设计实验和实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。教学资源的准备应与课本内容紧密关联，符合教学实际，以提高学生的学习效果和兴趣。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，让学生预习本节课的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习记叙文的写作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标，即学会记叙文的写作方法，掌握记叙文的写作技巧。明确教学的重难点，如如何将游戏过程叙述得生动有趣，如何将游戏中的细节描写得具体、形象。准备教学用具和多媒体资源，如图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、游戏实验等，提高学生学习记叙文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文写作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习记叙文写作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解记叙文写作方法，结合实例帮助学生理解。突出记叙文写作的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕记叙文写作方法的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在记叙文写作新课呈现结束后，对记叙文写作方法进行梳理和总结。强调记叙文写作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预