陕西省石泉县池河中学八年级音乐：第3单元《打只山歌过横排》 教案教案1000字.docx

陕西省石泉县池河中学八年级音乐：第3单元《打只山歌过横排》教案教案1000字

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕西省石泉县池河中学八年级音乐教材第3单元《打只山歌过横排》。本节课将通过对这首歌曲的学习，让学生了解和感受山歌的音乐特点和风格，以及其在我国民间音乐中的地位和影响。

本节课与学生已有的知识联系主要表现在对音乐基础知识的掌握上。学生需要具备一定的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，以及对音乐风格和形式的了解，如民歌、山歌等。这些知识将为学生更好地理解和欣赏《打只山歌过横排》这首歌曲提供基础。

此外，本节课还将与学生的生活经验和情感体验相结合。通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解和感受我国民间音乐的魅力，激发他们对音乐的热情和兴趣，同时也可以培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习《打只山歌过横排》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。具体目标包括：

1.培养学生对音乐的感知和理解能力，使他们能够识别和欣赏山歌的音乐特点和风格。

2.培养学生对音乐的表达和创造力，使他们能够通过音乐表达自己的情感和思想。

3.培养学生对音乐的交流和合作能力，使他们能够在音乐活动中与他人互动和协作。

4.培养学生对音乐的认知和批判性思维能力，使他们能够理解和评价音乐的多样性和文化背景。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是通过对《打只山歌过横排》这首歌曲的学习，使学生了解和感受山歌的音乐特点和风格，以及其在我国民间音乐中的地位和影响。具体来说，教学重点包括：

（1）山歌的音乐特点：旋律、节奏、音色等。

（2）山歌的风格：高亢、奔放、优美等。

（3）山歌在我国民间音乐中的地位和影响。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对山歌的音乐特点和风格的感知和理解。具体难点包括：

（1）旋律的感知：学生需要能够识别和感受山歌的旋律特点，如音阶、节奏等。

（2）节奏的感知：学生需要能够识别和感受山歌的节奏特点，如节拍、拍子等。

（3）音色的感知：学生需要能够识别和感受山歌的音色特点，如人声、乐器等。

（4）风格的感知：学生需要能够识别和感受山歌的风格特点，如高亢、奔放等。

（5）文化背景的理解：学生需要能够理解和感受到山歌在我国民间音乐中的地位和影响。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过播放山歌的音频、视频，让学生直观地感受山歌的音乐特点和风格；通过讲解和示范，让学生理解和掌握山歌的音乐理论知识；通过小组讨论和合作，让学生交流和分享对山歌的感受和理解；通过创作和表演，让学生亲身体验和表达山歌的音乐特点和风格。通过这些教学方法的运用，学生将能够更好地理解和掌握山歌的音乐特点和风格，提高他们的音乐核心素养。

教学资源

本节课的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴或电子键盘、麦克风等。

2.课程平台：无特定要求。

3.信息化资源：山歌音频、视频资料、音乐理论知识PPT等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、合作表演、创作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《打只山歌过横排》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解山歌的音乐特点和风格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《打只山歌过横排》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《打只山歌过横排》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解山歌的音乐特点和风格，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握山歌的音乐特点和风格。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验山歌的音乐特点和风格。

-提问与