赣美版美术六年级上册 教学设计.docx

赣美版美术六年级上册教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：探索民间美术——剪纸艺术

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

赣美版美术六年级上册教学设计

课程内容：

1.知识与技能：

（1）了解剪纸的历史、特点及其在民间美术中的地位。

（2）学会运用剪纸技巧，创作简单的剪纸作品。

（3）培养学生对民间美术的兴趣和热爱。

2.过程与方法：

（1）通过讲解、演示，让学生了解剪纸的基本技巧。

（2）组织学生进行剪纸实践，培养学生的动手能力。

（3）通过欣赏剪纸作品，提高学生的审美能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对我国传统文化的尊重和热爱。

（2）激发学生对民间美术的探究欲望。

（3）培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等资源，引导学生了解剪纸的历史、特点及其在民间美术中的地位。

2.讲解与演示（10分钟）

讲解剪纸的基本技巧，并进行现场演示。

3.实践操作（20分钟）

学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。

4.作品展示与评价（5分钟）

学生展示自己的剪纸作品，教师进行点评，引导学生互相评价。

5.总结与拓展（5分钟）

总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对民间美术的了解。

教学资源：

1.美术教材：《赣美版美术六年级上册》

2.图片、视频等网络资源

教学评价：

1.学生掌握剪纸的基本技巧，能创作出简单的剪纸作品。

2.学生对民间美术产生兴趣，表现出对传统文化的尊重和热爱。

3.学生在实践过程中，展现出团结合作、积极进取的精神风貌。

核心素养目标分析

本课程以剪纸艺术为载体，旨在培养学生以下核心素养：

1.美术表现：通过剪纸技巧的学习与实践，提高学生对美术形式、色彩、构图等方面的感知与表现能力，发展学生的美术创作能力。

2.文化理解：引导学生了解剪纸艺术的历史背景、地域特色以及在民间美术中的地位，增强学生对传统文化的尊重和热爱，培养具有民族自豪感的文化传承者。

3.审美情趣：通过欣赏剪纸作品，提高学生对美的感知、鉴赏和评价能力，培养学生的审美情趣，激发创造力。

4.创意实践：鼓励学生在剪纸实践中发挥想象，创新表现手法，培养独立思考和解决问题的能力。

5.团队合作：在分组合作的过程中，培养学生沟通、协调、合作的能力，形成团队精神。

6.情感态度：培养学生对民间美术的热爱，激发学生对艺术创作的兴趣，形成积极进取、自信乐观的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.剪纸的基本技巧和步骤。

2.学生对剪纸艺术的文化理解和审美鉴赏能力的培养。

难点：

1.剪纸技巧的熟练掌握，尤其是对称剪纸和镂空剪纸的技巧。

2.学生在创作过程中对传统文化的深入理解和创新表现。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和步骤分解讲解，帮助学生清晰掌握剪纸的基本技巧。

2.提供多种剪纸模板和样例，让学生在模仿练习中逐渐熟练技巧。

3.创设情境，引入剪纸艺术的文化背景，通过故事、视频等形式增强学生对文化内涵的理解。

4.设计不同难度的练习，分层次教学，针对不同水平的学生提供适当指导，使每个学生都能在原有基础上得到提升。

5.鼓励学生进行自主创作，结合现代元素对传统剪纸进行创新，培养学生独立思考和解决问题的能力。

6.开展小组合作交流，让学生在互助学习中互相启发，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生了解剪纸艺术的基本知识和技巧。针对剪纸的历史、文化背景和艺术特点，教师以生动的语言进行讲述，激发学生的兴趣和探究欲。

-结合课本内容，设计富有启发性的问题，引导学生思考剪纸艺术的独特魅力。

-利用图片、实物等教具，辅助讲解，增强学生的直观感受。

2.演示法：通过现场演示剪纸的步骤和技巧，使学生直观地学习并模仿。教师可以边演示边讲解，让学生清晰地看到每个细节，从而更好地掌握剪纸技能。

-在演示过程中，教师可适时提问，鼓励学生互动，提高学生的参与度。

-针对不同难度的技巧，分步骤演示，让学生逐步掌握。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享剪纸作品创作心得，促进学生之间的相互学习和交流。通过讨论，激发学生的创意思维，提高解决问题的能力。

-设计具有挑战性的讨论话题，如如何在剪纸中融入现代元素等，引导学生深入探讨。

-在小组讨论中，鼓励学生表达自己的观点，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示剪纸作品的高清图片、视频教程等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-播放剪纸艺术相关视频，让学生更直观地了解剪纸的制作过程和文化内涵。