中考物理复习考点过关 第4单元 机械与人 课时10 杠杆 滑轮.pptVIP

****************************************************方法帮命题点4滑轮与滑轮组(重点)例8【生活情境题】[2021广西北部湾中考]如图是利用滑轮组帮助汽车脱困的情景.匀速拉动车的过程中,车相对树木是(选填“静止”或“运动”)的,动滑轮上有段绳子承担对车的拉力,若对车的拉力为2400N,F为1500N,则该滑轮组的机械效率是.?运动280%方法帮解题通法命题点4滑轮与滑轮组(重点)实验帮实验探究杠杆的平衡条件提分技法满分归纳实验装置实验器材带支架的杠杆、质量相等的钩码若干.实验帮实验探究杠杆的平衡条件提分技法满分归纳设计与进行实验1.选择杠杆的中点作为支点的好处:消除杠杆自重对实验的影响.2.实验前,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,具体的做法是杠杆的哪端高,平衡螺母就往哪端调.3.实验前调节杠杆在水平位置平衡的目的:方便实验过程中测量力臂和避免杠杆自重对实验的影响.实验帮实验探究杠杆的平衡条件提分技法满分归纳设计与进行实验4.实验步骤:(1)如图所示,设右侧钩码对杠杆施加的力为动力F1,左侧钩码对杠杆施加的力为阻力F2,测出杠杆水平平衡时的动力臂l1和阻力臂l2;(2)改变动力F1和动力臂l1的大小,相应调节阻力F2和阻力臂l2,再做几次实验并将相应的实验数据填在下表中.实验帮实验探究杠杆的平衡条件提分技法满分归纳设计与进行实验实验帮实验探究杠杆的平衡条件提分技法满分归纳交流与反思1.测量多组实验数据的目的:寻找普遍规律,避免实验结论的偶然性.2.若增减钩码后,F1l1≠F2l2,则哪侧力与力臂乘积大,杠杆向哪端下沉;3.在实验过程中,可把右侧的钩码去掉,换成弹簧测力计,这样做的好处是能够直接测出拉力大小,实验操作更方便.若弹簧测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆,则拉力力臂变小,弹簧测力计示数变大.实验帮实验探究杠杆的平衡条件提分技法满分归纳交流与反思结论动力×动力臂=阻力×阻力臂.实验帮提分技法一题通关[2021天津中考]在“探究杠杆平衡条件”实验中:右实验探究杠杆的平衡条件(1)实验前,若使如图1所示的杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节.?实验帮提分技法一题通关(2)实验时,在已调平衡的杠杆两侧分别挂上数量不同的钩码,移动钩码的位置,使杠杆重新在水平位置平衡,三次实验获得的数据如下表所示.分析可得杠杆的平衡条件是.?F1l1=F2l2实验探究杠杆的平衡条件次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.015.01.510.021.020.02.010.032.015.03.010.0实验帮提分技法一题通关(3)为了进一步验证实验结论,又做了图2所示的实验,在杠杆水平平衡时:①已知每个钩码的质量均为50g,则此次实验中阻力F2的大小为N,阻力臂l2为cm;(g取10N/kg)?110.0实验探究杠杆的平衡条件实验帮提分技法一题通关②请你在图2中画出动力F1的力臂.如图所示.实验探究杠杆的平衡条件实验帮提分技法一题通关【拓展】(1)让杠杆在水平位置平衡,目的是便于测量,支点在杠杆的中点是为了消除杠杆对平衡的影响.?(2)A同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论,B同学认为他的做法不合理,理由是.?力臂自重一组实验数据太少,具有偶然性,不便找出普遍规律实验探究杠杆的平衡条件实验帮提分技法一题通关(3)下列四个因素中,不会带来实验误差的是.(填序号)?A.铁架台自身的重力很大B.单个钩码的重力不完全相等C.悬挂钩码的绳套重力偏大D.杠杆与转轴之间的摩擦偏大A实验探究杠杆的平衡条件规范答题小课堂·杠杆作图例[2021青海中考改编](3分)在图中画出杠杆平衡时施加在杠杆上的最小动力F1及其力臂L1,并画出所挂重物的绳子对杠杆拉力的力臂L2.规范答题小课