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9《激光切割做班徽》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《激光切割做班徽》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《激光切割做班徽》，来源于教材第九章“现代加工技术”的第二节“激光切割技术”。内容主要包括激光切割的基本原理、操作步骤，以及利用激光切割技术设计并制作班徽。通过本节课的学习，学生将掌握激光切割的基本技能，并能运用该技术进行创意设计。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已在七年级学习了基础的图形设计、工艺制作等技术，具备一定的设计与制作能力。在此基础上，本节课将引导学生将所学知识与现代加工技术相结合，激发学生的创新意识，提高实践操作能力。通过激光切割技术的学习，学生将能够将传统设计与现代工艺相结合，创作出具有特色的班徽。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.创新设计：通过激光切割技术的学习，激发学生创意思维，提高设计班徽的能力，培养创新意识。

2.技术应用：掌握激光切割的基本原理与操作步骤，培养学生运用现代加工技术解决实际问题的能力。

3.实践操作：提高学生动手实践能力，培养严谨细致的操作态度，强化安全意识。

4.团队协作：在设计与制作过程中，培养学生分工合作、沟通交流的团队协作精神。

5.美学素养：结合班徽设计，提升学生对图形、色彩等视觉元素的美感认知，培养审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）激光切割的基本原理：使学生了解激光切割的原理，包括激光的产生、传播及与材料相互作用的过程，掌握激光切割的基本条件。

举例：讲解激光切割原理时，可通过动画或实验演示，让学生直观了解激光切割的过程。

（2）激光切割的操作步骤：使学生掌握激光切割设备的使用方法，包括设备调试、参数设置、安全操作等。

举例：现场演示激光切割设备操作步骤，让学生跟随操作，加深记忆。

（3）班徽设计原则：引导学生了解班徽设计的基本原则，如简洁、明了、具有象征意义等，培养学生的设计思维。

举例：分析优秀班徽设计案例，让学生了解并掌握设计原则。

2.教学难点

（1）激光切割参数的设置：如何根据不同材料的特性调整切割速度、功率等参数，以达到最佳的切割效果。

举例：教师可通过实例演示不同参数设置对切割效果的影响，帮助学生掌握参数调整方法。

（2）班徽设计创意：如何在有限的空间内，运用图形、文字等元素，表达班级的特色和内涵。

举例：开展小组讨论，鼓励学生分享设计想法，互相启发，提高设计创新能力。

（3）实践操作技巧：如何安全、熟练地操作激光切割设备，以及在实际操作过程中遇到问题的解决方法。

举例：教师在实践操作环节进行个别指导，帮助学生掌握操作技巧，并解答疑问。

（4）团队协作与沟通：在设计与制作班徽的过程中，如何进行有效分工、协作，以及沟通表达自己的设计想法。

举例：设置团队任务，引导学生学会分工合作，提高团队协作能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：针对激光切割的基本原理、操作步骤和班徽设计原则等内容，采用讲授法进行教学，使学生系统地掌握相关知识。

（2）讨论法：在班徽设计环节，组织学生进行小组讨论，分享设计想法，互相启发，提高创新设计能力。

（3）案例研究法：通过分析优秀班徽设计案例，让学生了解设计原则在实际中的应用，培养学生审美素养。

（4）项目导向学习法：将整个班徽设计制作过程作为一个项目，引导学生自主探究、分工合作，提高实践操作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：在激光切割操作环节，学生扮演工程师角色，进行设备调试、参数设置等操作，提高实践能力。

（2）实验：组织学生进行激光切割实验，观察不同参数设置对切割效果的影响，培养学生的观察能力和动手能力。

（3）游戏：设计班徽设计竞赛游戏，鼓励学生在游戏中发挥创意，提高设计思维。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作课件，展示激光切割原理、操作步骤、班徽设计原则等内容，帮助学生形象地理解知识。

（2）视频：播放激光切割操作视频，让学生直观地了解设备使用方法，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如设计软件、在线教程等，辅助学生进行班徽设计和制作。

（4）实物展示：展示优秀班徽设计作品，激发学生学习兴趣，提高设计能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《激光切割做班徽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过激光切割技术？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索激光切割技术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解激光切割的基本概念。激光切割是利用高能量密度的激光束对材