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《大头娃娃》教案

教学目标

1、学唱歌曲《大头娃娃》，感受歌曲欢快情绪。

2、初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑

声；为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；能用竖笛进行简

单的演奏。

3、培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感体验。

教学重点

学唱歌曲《大头娃娃》。

教学难点

能够分辨歌曲的相同、相似乐句，并设计不同的力度演唱。

一、导入环节

1、带领学生随音乐律动

意图说明：

（1）、使学生熟悉了歌曲的旋律。

（2）、老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向，设计了四个动作，带领学生随音乐律动，为歌

曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。

（3）、激发学生学习歌曲的兴趣。

2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞，了解大头娃娃。引出歌曲。

意图说明：以视觉刺激带来学生对大头娃娃直观的认识，激发学生学习歌曲的兴趣。

二、学习歌曲环节

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的过程。

2、再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的。用歌词来回答。这就是熟悉歌词的过程。

3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型，不出声音。训练学生的听辨能力。

4、出示歌曲曲谱，教师范唱：请学生听一听歌曲分几个乐句，找出相同、相似乐句。在导

课环节，学生已经跟随老师用动作把旋律的高低表现出来了，在这里老师稍做动作，带出旋

律的高低，学生一下子就分辨出不同之处。

5、填词演唱

（1）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。

（2）一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。

（3）启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。

（4）用欢快的情绪演唱。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）

三、伴奏

1、指导学生用笛子吹奏两小节，然后与老师接吹。训练学生的吹奏能力和音乐听辨能力。

2、请几名学生用小乐器和竖笛伴奏、跳舞，其他学生隋老师伴奏唱歌。（教师用电钢琴伴奏，

营造热闹的气氛）这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐伴奏，唱歌

做动作。

四、小结

同学们真是能歌善舞、多才多艺，等到今年的班级新年联欢会，我们也跳一个热闹的大头娃

娃舞，欢庆元旦！

《大学》第九章教学设计

内容：所谓齐其家在修其身者……不可以齐其家。

教学目标：

1、能流利诵读本章内容。

2、能够理解本章中排比的修辞，明白几个“辟”的不同内涵。

3、能够明白“身不修，不可以齐其家”的道理，并能在生活中提醒自己和他人

先“修身”后“齐家”。

一、温故初悟

1、回顾第一章的内容“故知欲明明德于天下者……国治而后天下平”，理清

“格物致知诚意正心修身齐家

治国平天下”的关系。

2、复习第八章“所谓修身在正其心者……此谓修身在正其，心”请学生来诵

读或者背诵，说说第八章的结构特点——排比。

3、回想上一章学习的内容，谈谈人修身应该从哪些方面行动。

4、引入新篇章：曾子认为，一个人端正了自己的思想，有了良好的品德修

养后，才可以管理一个家庭、一个家族，这就是今天我们要学习的内容。

二、自读自悟

1、课件出示《大学》第九章内容，学生自由朗读两遍，严格按照注音，争

取把每个字读准确。

2、指名合作读文段，每人读一句，教师纠正读音。

3、师生合作朗读，读准字音，教师适当提醒句子的停顿和断句。

例：所谓齐其家在修其身者、人之其所亲爱而辟焉（余下格式与之相同的句

子同样的断句方法）

4、分小组竞赛朗读，比一比谁读得更准确，断句更准确。

5、你们把这段话朗读得真好！曾子为什么认为一个人只有修好自身的品德

才能管理家族呢？请你边读边画，找一找曾子的观点，再把不太明白的地方划下

来。

汇报：曾子认为人要修好自身的品德，就应该对人没有偏见，没有私心，公

平公正地对待每一个人，知道每个人的优点和缺点。

三、师生共悟

1、读中找规律：出示文段，请学生和同桌互读文段，一起找出稳重反复出

现的词或者字。

预设：之其所、辟

你能从下面的译文中知道它大概的意思吗？

释疑：之其所——对于；

辟——偏爱、偏见、偏袒、偏私、偏见（字同意不同）