2024年春八年级生物下册 第7单元 第2章 第2节 基因在亲子代间的传递教案 （新版）新人教版.docx

2024年春八年级生物下册第7单元第2章第2节基因在亲子代间的传递教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级生物下册第7单元第2章第2节基因在亲子代间的传递教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：基因在亲子代间的传递

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版八年级生物下册第7单元第2章第2节内容，深入探讨基因在亲子代间的传递过程。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究、生命观念、理性思维。通过学习基因在亲子代间的传递，使学生能够运用科学方法进行观察与分析，形成对遗传与变异现象的深刻理解，强化生命观念。同时，培养学生理性思考问题的能力，学会运用遗传学原理解决实际问题，提升科学素养，为后续学习生物课程打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的学科核心素养，符合新教材要求。

学情分析

八年级学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但在生物学科，特别是遗传学领域的理解尚处于初级阶段。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

-大部分学生对生物学有浓厚兴趣，但部分学生对抽象的遗传概念和原理存在理解困难。

-学生在数学、逻辑思维方面的能力差异，对遗传问题分析产生影响。

2.知识方面：

-学生已经学习了细胞的结构与功能，但对基因、染色体等概念的理解不够深入。

-学生对遗传与变异现象有一定的了解，但缺乏系统性的认识。

3.能力方面：

-学生具备一定的观察、实验能力，但在遗传问题的分析、推理方面能力较弱。

-部分学生具备较好的团队合作能力，能够在小组讨论中发挥积极作用。

4.素质方面：

-学生在科学素养方面有待提高，对遗传学原理在实际生活中的应用认识不足。

-学生在道德素质方面表现出责任感，但在学习过程中需要加强自律意识。

5.行为习惯：

-部分学生课堂注意力不集中，对课程学习产生影响。

-学生在课堂互动、讨论环节中，表现出一定的积极性，但需提高提问和回答问题的质量。

6.对课程学习的影响：

-学生在知识层面的不足，导致对基因在亲子代间传递的理解存在困难，影响课程学习效果。

-学生在能力、素质方面的差异，使得教师在教学过程中需要关注个体差异，采取差异化教学策略。

-学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生直接影响，教师需在教学中关注并引导学生养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对基因在亲子代间传递的基本概念和原理，采用讲授法进行系统性的知识传授，使学生形成清晰的知识框架。

-讨论法：针对遗传学中的难点和实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和理性思维能力，提高学生对遗传现象的理解。

-实验法：结合课本内容，设计遗传实验，让学生亲自动手操作，观察基因在亲子代间的传递过程，增强学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件展示基因、染色体等结构示意图，动态演示遗传过程，使抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用遗传学教学软件，模拟遗传实验，让学生在虚拟环境中体验遗传现象，加深对基因传递规律的理解。

-网络资源：引导学生利用网络查找遗传学相关资料，拓展知识视野，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基因的图片或视频片段，让学生初步感受基因的魅力和特点。

简短介绍基因的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因的基本概念、组成部分和传递原理。

过程：

讲解基因的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基因的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解基因在亲子代间的传递过程。

3.基因传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因传递的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因传递案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、传递过程和意义，让学生全面了解基因传递的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因传递原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因传递的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

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