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语文版八年级下册总复习材料

第一单元(散文)

1.四种文学体裁——诗歌、散文、小说、戏剧。

2.体会散文的特点，可结合《背影》和《永久的悔》作进一步的体会。

3.词汇：给加点字注音交卸()典质嘱咐奔丧()得意勾留踌躇()蹒跚()迂拭搀颓唐()触目伤怀情郁于中()琐屑()狼藉()迎养盈望九倾注馍俯拾皆是

唾手可得()懵()立锥之地()孤苦伶仃()背乡离井寄人篱下举目无亲掰()门当户对难以下咽宁（nìnɡ）蹭牛圈（juàn）陨()腮颊骚掷轻蔑()讪笑()捧腹大笑呆若木鸡文质彬彬赐予喋喋不休()顽固不化吓唬束缚歧视()呐喊大声疾呼()鄙视()

背影

1.朱自清：原名、生平、代表作品；特别是他的一件能体现中国人有骨气的事。

2.解决如下问题：

⑴概括文章的中心——父子浦口送别。

⑵共写了几次的背影，重点是什么？——四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。

——怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

——望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。

——父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。

——别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。

⑶作者流了几次泪，都是为什么而流？——四次流泪。???

第一次见父亲，睹家境，想起祖母，悲哀之泪；第二次见背影，感动之泪；第三次别父亲，不舍之泪；第四次想背影，思念（或伤心）之泪。

3.主旨——父疼子，子爱父，父子情深。

4.其中哪一件事最让你感动？为什么？

——望父买橘见背影

父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤。（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）

走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便。（这是一个蹒跚的背影！）

爬月台动作：探、攀、缩、倾——行动不便，步履艰难。（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！）

8.感悟：父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。

永久的悔

1.季羡（xiàn）林：北京大学教授、中国语言学家、文学翻译家。2006感动中国人物；译《罗摩衍那》《牛棚杂忆》。

2.背诵孟郊的《游子吟》。

3.解释下列词语：迎养?盈眶?简陋?俯拾皆是?唾手可得()?懵懵懂懂()?寄人篱下“谈红色变”

有恃无恐“树欲静……”

4.思考：

⑴本文的题目是《永久的悔》，那么作者心中永久的悔到底是什么，为什么说它是作者心中“永久”的悔?。

——作者永久的悔是不该离开故乡,离开母亲。

?——最深切、最真实、最难忘

⑵作者具体围绕什么来写永久的悔，为什么？

——白的、黄的、红的，这也是本文的线索

——?孩子最容易关心吃的东西，所以作者对小时候的记忆总与吃的联系在一起。

5.文章题为“永久的悔”，而作者却都在写贫困的生活，与母亲关系不大，为什么？

文中写吃的，是因为家中非常的穷困，而母亲就是在这样的环境中生活一辈，而我却过上好日子，受到了好的教育，长大后感受到母亲的至爱，却无法给母亲任何的交待。心中有无限的悔意。

6.主要内容：母亲的一生。（基本情况：娘家姓赵，家境十分贫穷，大字不识一个，连名字都没有，走过的最长的路不过五里，娘家—婆家，终其一生与红高粱为伍，一辈子几乎没笑过，日日夜夜都在盼望外出的儿子早日归来，