通用版暑假作文之优化升华篇《第11讲：保护动物，刻不容缓——学写建议书》教学设计.docx

通用版暑假作文之优化升华篇《第11讲：保护动物，刻不容缓——学写建议书》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为通用版暑假作文之优化升华篇《第11讲：保护动物，刻不容缓——学写建议书》。该内容与课本五年级下册语文教材中“保护环境”单元相关，着重让学生学会如何撰写建议书，以保护动物为主题，联系实际生活，提高写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了关于动植物保护的知识，对保护动物的重要性有了基本认识。在此基础上，本节课将引导学生运用已掌握的写作技巧，结合保护动物的主题，学写建议书，旨在提高学生的实践应用能力和环保意识。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与社会实际相结合，为保护动物贡献自己的力量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.信息素养：学生能够通过收集、整理关于保护动物的相关资料，提升信息筛选与整合能力。

2.思维素养：培养学生运用批判性思维，针对动物保护问题进行分析，并提出建设性建议。

3.文化素养：通过学习建议书撰写，使学生了解社会文化背景，提升社会责任感。

4.表达交流素养：锻炼学生运用书面语言表达观点，提高沟通与交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于保护动物的基本知识，如动物分类、生活习性以及保护动物的重要性等，这些知识来源于课本中“保护环境”单元的学习。此外，学生还具备一定的写作技巧，如文章结构、修辞手法等。

2.学生对保护动物这一主题具有较高的学习兴趣，他们关注动物福利，愿意为保护动物贡献自己的力量。学生在写作方面表现出一定的能力，能够运用所学知识进行创作。在学习风格上，学生偏向于合作学习，喜欢与他人分享观点，互相借鉴。

3.学生在撰写建议书时可能遇到的困难和挑战包括：如何将所学知识与社会实际相结合，提出具有针对性的建议；如何在建议书中合理运用修辞手法，提高文章的表达效果；以及如何克服写作过程中的思路不畅，确保文章结构清晰、逻辑严密。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和指导，帮助学生克服困难，提升写作水平。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有五年级下册语文教材，以便在学习过程中随时查阅相关内容。

-准备与本节课内容相关的作文范文、建议书模板等学习资料，供学生在写作过程中参考。

2.辅助材料：

-收集保护动物的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂展示，帮助学生更好地理解保护动物的重要性。

-准备一些关于保护动物的实际案例，以激发学生的兴趣和思考。

-挑选一些优秀的建议书范例，供学生借鉴和学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照分组讨论的形式排列，每组配备一张讨论桌，方便学生进行合作学习。

-在教室前方的黑板上，提前写好与本节课相关的话题和关键词，引导学生进入课堂氛围。

-在教室墙壁上张贴保护动物的宣传海报，提醒学生关注动物保护问题。

-准备一台多媒体设备，用于播放与教学内容相关的图片、视频等资源。

5.其他资源：

-准备一些写作素材，如名言警句、修辞手法等，以便在课堂上随时提供给学生参考。

-准备一些评价工具，如评分标准、反馈表等，用于评价学生在课堂上的表现和写作成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要保护动物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于保护动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物多样性的魅力。

简短介绍保护动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建议书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建议书的基本概念、组成部分和写作要点。

过程：

讲解建议书的定义，包括其主要组成元素（如标题、称呼、正文、结尾、署名和日期）。

详细介绍建议书的写作要点，使用示例或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解建议书在实际生活中的应用。

3.保护动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保护动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的保护动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保护动物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过建议书解决保护动物的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保护动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及建议书的撰写方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深