高一通用技术 第四节 怎样挑选材料教案.docx

高一通用技术第四节怎样挑选材料教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：怎样挑选材料

2.教学年级和班级：高一通用技术班

3.授课时间：第四节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过展示生活中不同材料的实物，引发学生对材料的思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容（20分钟）：

-介绍材料的分类、特性及用途。

-结合课本，讲解挑选材料的基本原则和方法。

a.金属材料的挑选：了解金属的物理、化学性能，如强度、硬度、耐腐蚀性等。

b.塑料材料的挑选：了解塑料的耐热性、耐寒性、耐磨性等性能。

c.木材的挑选：了解木材的硬度、强度、纹理等特性。

d.纤维材料的挑选：了解纤维的强度、吸湿性、透气性等性能。

3.实践活动（10分钟）：

-分组讨论，让学生根据实际需求，挑选合适的材料，并说明原因。

4.案例分析（5分钟）：

-分析生活中常见的材料选择错误导致的后果，如建筑材料的选用不当等。

5.总结与拓展（5分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调挑选材料的重要性。

-提示学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

6.课后作业（课后自主完成）：

-让学生结合家庭装修、日常生活用品等，选择合适的材料，并说明理由。

7.教学评价：

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

-课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的技术理解、创新思维与责任意识。通过学习材料的挑选，使学生能够：

1.技术理解：了解不同材料的性质与用途，掌握材料挑选的基本原则和方法，提高对技术现象的观察、分析能力。

2.创新思维：培养学生面对实际问题时，能够运用所学知识，进行创新性思考，提出合理的解决方案。

3.责任意识：通过案例分析，使学生认识到材料选择对环境、社会和人的影响，增强社会责任感，培养绿色、环保的选材意识。

本节课与课本紧密关联，以生活中的实际问题为载体，引导学生关注技术在实际应用中的关键因素，提高学生的技术素养，为培养适应未来社会发展的人才奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了物质的性质与变化，对材料的分类和基本特性有一定了解。此外，通过高一阶段的学习，学生对材料的用途和应用场景有了进一步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的实际问题表现出较高的兴趣，对新事物充满好奇心。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生偏向于合作学习和实践操作，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在挑选材料时可能对性能指标的理解和运用存在困难，如如何根据实际需求来选择合适的材料。此外，学生在面对众多材料时，可能会感到选择困难，难以权衡各种因素，从而影响决策。

在本节课中，教师需要关注学生的个体差异，针对学生的兴趣和能力进行引导，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。同时，结合课本内容，注重实践与理论相结合，培养学生的技术素养和实际操作能力。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-实物材料展示样本（金属、塑料、木材、纤维等）

-实验室材料挑选工具（如硬度计、测厚仪等）

2.软件资源：

-通用技术教材

-材料性能参数表

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如答题器、讨论区等）

4.信息化资源：

-电子白板

-教学视频（材料特性介绍、挑选方法演示等）

-在线材料数据库（用于拓展学生课外学习）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-分组讨论法

-实践操作法

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《怎样挑选材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要选择材料的情况？”比如，选择合适的材料制作一个书架或者修理家具。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索材料挑选的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解挑选材料的基本原则。挑选材料需要考虑其物理性能、化学性能、成本效益等因素。这些因素决定了材料在实际应用中的适用性和耐用性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据需求挑选合适的建筑材料，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调材料性能与用途匹配、成本效益分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1