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第一章各种环境中的动物

复习课单位:雪野旅游区鹿野中学主备人:朱效柱

第一章各种环境中的动物学习目标:1、知道各类环境中生物的形态特点和结构特点。2、正确概述各类环境中动物与其生活相适应的特点。3、通过复习学会举一反三,提升综合解决问题的能力。4、通过学习要知道动物与人类关系很大,应知道如何保护动物。

第一章各种环境中的动物一、动物的分类:()和()二、水中生活的动物(鱼类)鱼从外形和内部结构与水中生活适应特点?三、陆地生活的动物:(家兔和蚯蚓)陆地生活的动物对环境的适应特点?四、空中飞行的动物:(家鸽)鸟类是于空中飞行生活的特点?(外形、内部结构等)五、其他动物:(腔肠、软体、甲壳、爬行、昆虫、两栖)自主复习导航:

鱼类与水中生活相适应的特点1、形态:身体成梭形,体表有鳞片,分泌黏液,减少运动时的阻力。2、运动:靠尾部和躯干部的摆动产生动力。3、呼吸:用鳃呼吸。4、协调:胸鳍、背鳍、腹鳍能维持鱼体平衡,尾鳍决定鱼体运动的方向。5、感知:鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线,能感知水流、测定方向,是感觉器官。

陆地生活的动物与环境相适应的特点1、结构:为适应干燥的陆地环境,陆生动物一般都有防止水分散失的结构,2、器官:陆生动物一般都有支持躯体和运动的器官,运动方式多样。3、呼吸器官:除蚯蚓等动物外,陆生动物体内一般都具有呼吸器官,能进行气体交换。4、感觉器官:神经系统发达,能够对多变的环境及时作出反应。

鸟类与飞行生活相适应的特点1、减少阻力:身体成流线型;体表被覆羽毛。2、减轻体重:骨薄而中空;口内无齿、直肠短、不能贮存粪便。3、飞行器管:前肢变成翼,翅膀成扇形;胸骨发达,有龙骨突,附着发达胸肌。4、能量提供:食量大,消化能力强;肺发达,有气囊,进行双重呼吸;二心房二心室,两条循环路线,运输氧气能力强。

动物的保护水域环境的保护:(面对日益变糟的水域我们应该怎么办)动物栖息地的保护对于陆地生活的动物来说,——、——和——是基本的环境条件。对于人类来讲保护了水域,保护了动物,保护了居住条件实际上就是保护了——————。

热点透析,典例导悟动物种类繁多,我们不可能认识所有动物。但将动物进行分类,便是的对动物的认识变得容易了。请将下列动物按要求分类。①燕子②鲸鱼③中华鲟④海马⑤兔⑥狮子⑦家鸽⑧鲫鱼⑨天鹅⑩熊猫按生活环境分(只填序号):1、水中生活的——;陆地生活的——;空中飞行的——。按结构特点分:2、靠鳍游泳,用鳃呼吸的动物:——————。3、身被羽毛、前肢变成翼、心脏有四腔的动物:————。4、胎生、哺乳的动物是:——————————————。5、以上两种分类方法,从亲缘关系上看,你认为哪种方法更科学?

真题实战能正确表示生物与其气体交换部位连线的是:()①、蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③、鱼——鳃④、家鸽—肺和气囊A.①和④B.①和②C.②和④D.①和③D

真题实战你有过捉鱼的经历吗?下河抓鱼时,已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱这是由于其体表有很滑的黏液。鱼体表黏液的主要作用是()A.预防人类捕捉B.减少运动阻力C.保持体表湿润D.辅助呼吸B

尝试中考(09.东营)绝大多数的动物都需要从环境中获得氧气用于完成各项生理活动。你知道蚯蚓是通过什么结构与周围环境进行气体交换的吗?()A.鳃B.湿润的体壁C.肺C.气管B

尝试中考(09.辽宁)有人说:“鸟的全身都为飞行而设计。”鸟的下列结构中与这句话含义不相符的是()A.前肢变成翼B.足有四趾C.体内有气囊D.胸肌发达B

开拓创新(实验探究)取一个大玻璃筒,在筒的底层盛黑土,第二层盛有细沙,上面再放一层黑土,每层占筒的1/4左右,每盛入一层,要略微填压一下,不宜太紧,用笔在筒壁上对各层分界线和土壤高度做好标记,选择几条生活状态良好的蚯蚓放入土壤上层。然后为蚯蚓提供适宜的环境条件和充足的饵料。4~5天后观察。(1)土壤要保持一定的湿润,保持湿润的原因是什么?湿润的土壤有利于蚯蚓通过体壁完成呼吸

(2)4~5天后土壤界线是否依然存在?(3)土壤高度发生了什么变化?(4)此实验可得出的结论是什么?4-5天后发现界线不明显或没有了界线各层土壤均匀分散与实验前相比,土壤疏松了,土层变高了蚯蚓在土壤中钻来钻去,具有疏松土壤的作用

大熊猫是我国的国宝。近年来,由于森林面积的减少,它们的栖息地大大减少,现存的近千只大熊猫

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