任务3.3 新能源汽车行驶系统维护.docVIP

任务名称

新能源汽车行驶系统的维护

学时

4学时

任课教师

职称

上课形式

理实一体化

授课对象

新能源汽车技术专业二年级学生（第5学期）

教学内容

1.新能源汽车行驶系统作用与结构组成；

2.车轮轮胎的检查保养

3.新能源汽车悬架系统检测和维护

教学目标

1.学生能够认识新能源汽车行驶系统作用与结构组成；

2.学生能够知道车轮轮胎的检查保养方法；

3.学生能够对新能源汽车悬架系统检测和维护

拟运用

的教学手段

1.案例教学法；2.分组讨论法；3.演示法；4.任务驱动法；

教学重点

新能源汽车行驶系统的维护方法和步骤

教学难点

新能源汽车悬架系统检测和维护

项目3第9-12学时

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任务3.3新能源汽车行驶系统的维护教案

教学环节及时间分配

教学内容

学生活动

教师活动

教学手段

教学方法

思政元素

思政融入方式

环节一：确认维护项目（15分钟）

一、组织教学

1.学生集合，师生问好、整理着装，

2.小组考勤，教师说明场地要求与工作要求，强调6S管理。

二、新课引入

1.情景引入：

一吉利帝豪EV450车辆，此车已使用两年，行驶4万公里，需要进行相关维护。

学习任务:请你根据车辆情况，制定一份尽可能详实的，行驶系统维护的计划。

2.明确任务目标：

通过学习，学生对新能源汽车行驶系统的类型，结构和工作原理已经掌握，能够对吉利EV450行驶系统进行正确的维护。

学生整理着装

学生倾听客户（教师扮演）对车辆维护内容的描述。

明确任务要求、学习目标

指导学生整理着装

讲述新能源汽车行驶系统的结构原理

下达任务书、明确工作要求、目标

1、使用维修车辆再现故障

2、使用电脑展示任务

1、示范法

2、角色扮演法

3、问题导入法

4、讲授法

劳动素养

理论联系实际

精益求精的探索精神

口头强调

语言引导

案例引导

行为引导

环节二：获取信息，（25分钟）

1.小组任务分解：

车间主管（教师）将全班学生分成若干小组和每小组，每组抽一名学生组成考评小组,负责对各小组的监督和考核工作，评分标准参考评分表，分解工作任务，派发任务工单明确各小组的工作任务要求，各小组接到任务后，认真解读任务工单内容，分解工作任务要求。

2.信息收集：

教师根据工作任务要求，结合学生要掌握的理论知识和技能，组织学生通过查阅维修资料等，收集相关的知识点，必要时进行示范操作，学生做好以下相关的信息收集：

（1）新能源汽车制动行驶系统的结构及基本原理

(2)车轮轮胎的检查保养

接受和学习任务工单，接受老师委派成立考评小组

查阅维修资料

做好记录

完成相关工作页内容的填写

教师分工作组和考评小组，发放和解读维修工单

指导学生查阅资料和信息收集

通过使用相应的课件和就车讲解帮助学生理解

指导学生工作页内容的填写

1、评价导向

2、使用电脑和教学平台自主学习

任务驱动法

2、头脑风暴法

3、讲授法

4、PPT展示

发现问题解决问题的求实精神

行为引导

环节三：制定行驶系统维护流程（10分钟）

在教师指导下，各小组结合前期获取的信息，并根据此任务完成时间的要求和本小组成员的特长，讨论本小组维护内容，制定本小组的维护计划，参考性内容如下：

(1)轮胎检查与调整

(2)新能源汽车悬架系统检查维护

(3)新能源汽车底盘其他零部件的的检查维护

根据所获取信息，结合老师的工作要求，制定维护流程，参与评价、点评、总结、分析他组的维护流程，反思、改进本组的维护流程。

指导学生完成和完善故障检修流程的制定

点评学生所制定的维护修流程的可行性，个别工作任务是否明确

小组合作学习法

头脑风暴法

团队协作精神

行为引导

环节四：做出决策（5分钟）

在教师组织下，师生共同根据评价标准，共同评价各小组提交的维护的流程。各小组通过参与评价、点评、总结、分析他组的维护流程，反思、改进本组维护流程。

教师组织学生反思本小组讨论制定维护流程的过程，帮助学生明确个人在团队工作中的角色定位和个人职责。

小组派代表讲解本小组制定的维护计划，由其他组员或教师提问，进一步完善流程

对学生的汇报情况进行点评，必要时进行示范讲解

评价导向

白板展示

团队协作精神

行为引导

环节五：实施作业（90分钟）

教师指导学生根据制定的维护计划,结合如下流程安全规范进行故障检修作业，并引导学生学习安全注意事项。

1.学生分组列队，教师强调安全操作规程,必要时通过问答形式抽查学生的掌握情况，教师加以补充。

2.维修班组（学生扮演）开始工作：

（1）对车辆做基本检查，

（2）按照维护流程进行相关维护

（3）并交付班组长（教师扮演），

（4）学生完成的检修维修工单（附件1）的填写。

3.学生（由学生代表组成小组的监督和考核工作）根据评分表的评分标准以及结合教师的意见，对各小组所完成的的检