任务5.1 制动开关1故障检测与维修.docVIP

任务名称

任务一制动开关1信号的故障诊断与排除

学时

4学时

任课教师

职称

上课形式

理实一体化

授课对象

新能源汽车技术专业二年级学生（第5学期）

教学内容

1.制动开关工作原理；

2.制动开关控制电路分析；

3.制动开关1信号故障分析；

4.制动开关1信号故障诊断与排除。

教学目标

1.学生能够认识制动开关的组成；

2.学生能够根据维修手册独立对制动开关1信号控制电路进行分析；

3.学生能够根据维修手册独立对控制开关1信号产生的故障原因进行判断；

4.学生应能够借助解码器和万用表完成制动开关1信号故障诊断与排除。

拟运用

的教学手段

1.案例教学法；2.分组讨论法；3.练习法；4.演示法；5.任务驱动法；6.角色扮演法

教学重点

制动开关1信号的故障诊断与排除

化解方式：学生通过制动开关1信号的控制电路分析和故障原因判断两个方面的学习铺垫后，结合课堂练习检验学生的学习情况，并有针对性地对其进行讲解，结合企业实际工作设计情景，模拟企业岗位分工，体验不同岗位的工作任务，从故障进行分析、制订检修计划和具体实施操作完成等几大环节中逐步具备排除故障的能力。

教学难点

制动开关1信号的控制电路分析

化解方式：通过学生发布课前任务，让学生提前对制动开关1信号的控制电路进行分析；课前十分钟发布课前测，在课前测中深化学生对制动开关控制电路的认识；结合动画电路让学生对其有更直观认知。

项目5第1-4学时

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任务5.1制动开关1信号故障诊断与排除教案

教学环节及时间分配

教学内容

学生活动

教师活动

教学手段

教学方法

思政元素

思政融入方式

环节一：确认维修项目（15分钟）

一、组织教学

1.学生集合，师生问好、整理着装，

2.小组考勤，教师说明场地要求与工作要求，强调6S管理。

二、新课引入

1.情景引入：

一吉利帝豪EV450车辆，踩下制动踏板时，点火开关上的绿色指示灯不能正常点亮，点击一键启动开关,仪表无法点亮，而再次点击一键启动开关后，仪表可正常点亮，左侧蓄电池指示灯点亮，右侧ECO模式指示灯点亮正常，电子驻车器、安全带的指示灯正常点亮，但仪表上部“READY”灯没有点亮。

学习任务:请你根据车辆情况，制定一份尽可能详实的，能完成此次故障排除的解决方案，并全面而细致的说明采取此方案的理由。解决方案完成后，请你针对故障车进行维修，实际解决故障现象。

2.明确任务目标：

通过学习，学生能对待修车辆做基本检查，能通过对故障原因的确认，初步确定维修项目，根据故障诊断与排除方案，完成车辆检修作业，并能进行竣工检验。

学生整理着装

学生倾听客户（教师扮演）对故障现象的描述，就车确认故障现象

明确任务要求、学习目标

指导学生整理着装

讲述分析故障情景，指导学生就车确认故障现象

扮演车主

下达任务书、明确工作要求、目标

1、使用维修车辆再现故障

2、使用电脑展示任务

1、示范法

2、角色扮演法

3、问题导入法

4、讲授法

劳动素养

理论联系实际

READY灯，事事有回应

精益求精的探索精神

口头强调

语言引导

案例引导

行为引导

环节二：获取信息，（25分钟）

1.小组任务分解：

车间主管（教师）将全班学生分成若干小组和每小组，每组抽一名学生组成考评小组,负责对各小组的监督和考核工作，评分标准参考评分表（附件3），分解工作任务，派发维修工单（附件1）和制动开关控制电路图（维修资料），明确各小组的工作任务要求，各小组接到任务后，认真解读维修工单内容，分解工作任务要求。

2.信息收集：

教师根据工作任务要求，结合学生要掌握的理论知识和技能，组织学生通过查阅维修资料等，收集相关的知识点，必要时进行示范操作，如：制动开关组成及其安装位置、制动开关的分类、制动开关控制电路等内容。学生做好以下相关的信息收集：

(1)制动开关控制电路组成及其安装位置：

电源、制动开关、整车控制器VCU、线路

(2)制动开关信号作用及控制电路

接受和学习维修工单，接受老师委派成立考评小组

查阅维修资料

做好记录

根据电路控制原理、初步判断造成故障的可能原因

完成相关工作页内容的填写

教师分工作组和考评小组，发放和解读维修工单

指导学生查阅资料和信息收集

通过使用相应的课件和就车讲解帮助学生理解

帮忙学生理解电路控制原理、引导学生在电路图上判断可能故障原因

指导学生工作页内容的填写

1、评价导向

2、使用电脑和教学平台自主学习

任务驱动法

2、头脑风暴法

3、讲授法

4、PPT展示

发现问题解决问题的求实精神

行为引导

环节三：制定故障检修流程（10分钟）

在教师指导下，各小组结合前期获取的控制电路、分析可能故障原因、检修方法等信息，并根据此任务完成时间的要求和本小组成员的特长，讨论本小组编制故障检修的工作