Unit 5 I like those shoes. Lesson27（教案）2023-2024学年英语四年级上册-人教精通版.docx

教案：Unit5Ilikethoseshoes.Lesson27

一、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够理解、听懂、会说本课的生词和重点句子。

（2）学生能够正确运用所学词汇和句型进行购物交流。

2.过程与方法目标：

（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和实践能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对购物的兴趣，提高学生的生活实践能力。

（2）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

二、教学内容

1.词汇：shoes,hat,skirt,Tshirt,dress

2.句型：Ilikethoseshoes/hat/skirt/Tshirt/dress.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学词汇和句型进行购物交流。

2.教学难点：

（1）正确运用those指示代词。

（2）熟练运用句型Ilikethose…进行购物表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、购物场景布置、录音机、磁带

2.学具：单词卡片、句型卡片、练习本

五、教学过程

1.导入

（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）出示与本课相关的图片，引导学生关注购物主题。

2.新课展示

（1）教师出示本课的生词，引导学生跟读、模仿。

（2）教师创设购物场景，引导学生运用句型Ilikethose…进行交流。

3.操练

（1）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。

（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固

（1）完成课后练习题，检测学生对本课内容的掌握。

（2）教师选取部分学生进行课堂展示。

（2）布置作业：完成课后练习题，预习下一课。

六、板书设计

Unit5Ilikethoseshoes.

1.词汇：shoes,hat,skirt,Tshirt,dress

2.句型：Ilikethoseshoes/hat/skirt/Tshirt/dress.

七、作业设计

1.完成课后练习题，巩固本课所学知识。

2.预习下一课，提前了解课文内容。

八、课后反思

本节课通过图片、情景创设、角色扮演等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学生在课堂活动中积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，部分学生对those和these指示代词的运用仍存在混淆。在今后的教学中，教师应加强对这些易混淆知识点的讲解和练习，提高学生的实际运用能力。

教师还需关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关心和指导，使他们在原有基础上得到提高。同时，教师应继续丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

重点关注的细节：教学过程

在本节课的教学过程中，教师应注重创设真实的购物情景，让学生在模拟的购物环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。教师还需关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关心和指导，使他们在原有基础上得到提高。同时，教师应继续丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

一、创设真实购物情景

1.教师可以利用教室内的空间，布置一个简易的购物场景，如摆放一些衣物、鞋帽等物品，让学生在模拟的购物环境中进行英语交流。

2.教师可以邀请学生扮演顾客和店员的角色，进行购物的情景对话。在对话过程中，教师应引导学生运用本课所学的句型Ilikethose…进行交流，并注意纠正发音和语法错误。

3.教师可以设计一些购物的小游戏，如“猜价格”、“找物品”等，让学生在游戏中练习英语，提高他们的语言运用能力。

二、关注学生个体差异

1.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，了解他们的学习需求和困难。对于学习有困难的学生，教师可以给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

三、丰富教学手段

1.教师可以利用多媒体教学手段，如PPT、图片、音频等，为学生提供丰富的教学资源。通过观看图片、听录音、观看视频等方式，让学生更加直观地学习英语，提高他们的学习兴趣。

2.教师可以设计一些趣味性的教学活动，如英文歌曲、英语角、小剧场等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这些活动既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的语言运用能力。

四、提高课堂教学效果

2.教师应注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况。教师可以给予学生积极的评价，鼓励他们继续努力；同时，教师也应指出学生的不足之处，帮助他们改进。

3.教师应注重与学生的互动，提高课堂参与度。教师可以设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设真实的购物情景，丰富