苏教版一年级语文下册第12周集体备课.docx

2015

2015年春学期八大家小学分校备课专用纸

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14、鲜花和星星

学科：语文第二册 中心发言人：刘成华

备课人员：周凤英 潘学梅 刘成华 初备时间：2015/5/18 备课时间：2015/5/25

教学目标：知识与技能：

个人初备

14、鲜花和星星

二次备课

1、认识“最、喜、满”等9个生字，会写“最、满”等8个生字。正确读写“最多、满地“等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂、读美课文。过程与方法：

利用多媒体画面的展示、音乐的渲染、语言的描述，把学生带入一个主动积极的思维和情感活动中，引导学生抓住“满地、这里一朵、那里一朵、满天”等重点词句，自读自悟，读懂、读美诗歌。

情感、态度、价值观：

通过对课文的学习，感受儿童生活的乐趣，激起儿童对生活的爱，对大自然的爱。教材准备：有关课件、录音机、词语卡片

教学过程：第一课时

一、猜谜语，导入新课。

1、多媒体出示第一则谜语，师问：“小朋友喜欢猜谜语吗？好，今天老师就带来了两则谜语，先看第一则。”

开在绿叶间，五颜六色最好看。

指名读，其他学生猜。

猜对了，同学们真聪明！（师点击“鲜花“图，同时板书：鲜花）

喜欢鲜花吗？来，把你对它的喜欢读出来吧！指名读。

2、出示第二则谜语：

它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

（同法引出“星星”，并板书。）

3、这节课，我们就来学习一首描写鲜花和星星的诗。（在“鲜花”和“星星”中间补写“和”）二、听录音朗读，整体感知。

→1、放录音，师提出要求：请小朋友闭上眼睛，静静地听一听，想一想，你眼前仿佛看见了什么？

→

2、指名说说自己看到的景色，其他同学补充。三、初读课文，认读生字。

1、过渡：听得出，刚才同学们的描述很美，很有想象力。其实，诗歌写得更美！自己也来读读吧！

2、师：第一次读课文，大家应该注意什么？谁给大家提个醒？指名说。师根据学生的提议确定初读要求。大体是：

借助拼音，把字音读准。

不添字、漏字。

不把句子读破，不顿读。

3、学生轻声自由读课文。

4、再读课文，在文中圈出生字，把带有生字的句子多读几遍。

教学重点、难点：

引导学生结合生活和已有知识经验，展开想象，入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

3、师对说得好的学生或掌声鼓励，或投以赞许的目光。

5、检查生字情况。

最喜欢 满地 一朵 那里 真 晚上 数着 一颗

指名认读，小组读，齐读。

→比较“颗”和“棵”，填空：

→

把生字放到相关的

一（ ）树 一（ ）星星 一（ ）白菜 一（ ）珍珠 句子里读一读，巩固字

四、学习生字，正确书写

1、出示生字“最”“满”，指名认读。

2、分析、记忆字形。

3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

4、指导在《习字册》上认真书写

音，读通句子。

（一）激趣导入，复习字词，

第二课时

教学目标：

1、认知：复习生

通过上节课学习，我们已经认识了书上那个爱鲜花和爱星星的小女孩，那你们 字词，指导学生正确美观还记得文中的生字宝宝吗？（各种花形状的生字卡片，读准一个词语就把这朵“花”贴在 地书写生字：最 满。

“草地”上）

游戏识字：邮递员送信（贴生字）。

最 满 朵 那 喜 真 数 颗 晚

读带生字的词语。（重点读好轻声音节的词语）最喜欢 一朵 一颗 数着 晚上满地的鲜花 满天的星星

2、能力：能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。

3、情感：理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大

小朋友们的记性真好，读得很准确！瞧！草地上已经开满了鲜花。这节课我们继自然。

续学习14课——《鲜花和星星》（齐读课题）。

教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课

请同学们打开课本，翻到90页，自己读一读课文，感受一下鲜花和星星的美丽。文，展开想象，感受自然

（二）精读课文。教学第一自然段

谁愿意来读第一段课文？（出示第一段，指名读）###读得真美，好象让我们看到了草地上美丽的鲜花，快来看呀！睡莲醒了，露出笑脸，热情的玫瑰迎着太阳尽情地开放，郁金香也赶集似的来了，漫山遍野的虞美人害羞地露出了笑颜，向日葵在阳光下快乐地舞蹈……（多媒体出示图片）真是花的海洋，花的世界，让我们陶醉其中。2.你觉得这里的鲜花怎么样？（板书：多 美）

从哪些词语你感受到鲜花很多呀？读好“满地的鲜花”；做动作读好“这里一朵，那里一朵”。

引读：草地上的鲜花真多呀，这里——，那里——，真比——。朵朵鲜花就像夜空中的点点繁星，数也数不清。

看到这么多、这么美的鲜花，你想到了哪个四字词语？

→

如果你置身在这美丽的花海中，你会干什么？

你喜欢这满地的鲜花吗？（练读）

喜爱这满地鲜花的小朋友起立加上动作读，让我们在头脑中，