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教案:Unit5Whosedogisit?PartBReadandwrite年英语五年级下册
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)学生能够理解、认读、运用核心词汇:Whose,dog,bag,cup等。
(2)学生能够理解、认读、运用核心句型:Whose?Its。
(3)学生能够理解阅读材料,完成相应的阅读任务。
(4)学生能够根据所学内容,进行简单的写作练习。
2.过程与方法:
(1)通过图片、情景创设等教学手段,引导学生理解、运用核心词汇和句型。
(2)通过阅读教学,培养学生获取信息、处理信息的能力。
(3)通过写作练习,提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观:
培养学生关爱动物、热爱生活的情感态度,提高学生的环保意识。
二、教学内容
1.词汇:Whose,dog,bag,cup等。
2.句型:Whose?Its。
3.阅读材料:Whosedogisit?PartBReadandwrite。
4.写作练习:根据所学内容,进行简单的写作练习。
三、教学重点与难点
1.教学重点:
(1)核心词汇:Whose,dog,bag,cup等。
(2)核心句型:Whose?Its。
(3)阅读理解:Whosedogisit?PartBReadandwrite。
(4)写作练习:根据所学内容进行写作。
2.教学难点:
(1)正确运用核心词汇和句型进行交际。
(2)阅读理解能力及写作能力的培养。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、图片、录音机等。
2.学具:课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程
1.导入
(1)播放一首关于动物的英文歌曲,激发学生学习兴趣。
(2)展示一些动物图片,引导学生说出动物名称,复习相关词汇。
2.新课呈现
(1)呈现一张狗的图片,引导学生学习核心词汇:dog。
(2)创设情景,引出核心句型:Whose?Its。
(3)展示阅读材料,引导学生学习、理解阅读内容。
3.操练
(1)学生分角色扮演,运用核心句型进行交流。
(2)完成课本练习,巩固所学知识。
4.巩固拓展
(1)学生自主编写类似的小对话,运用所学词汇和句型。
(2)进行小组讨论,分享各自编写的内容。
5.作业布置
(1)完成课本P56页练习题。
(2)根据所学内容,编写一个小对话。
六、板书设计
Unit5Whosedogisit?PartBReadandwrite
1.核心词汇:Whose,dog,bag,cup等。
2.核心句型:Whose?Its。
3.阅读材料:Whosedogisit?PartBReadandwrite。
4.写作练习:编写一个小对话。
七、作业设计
1.完成课本P56页练习题。
2.根据所学内容,编写一个小对话。
八、课后反思
1.教学过程中,注意引导学生积极参与,提高学生的口语表达能力。
2.加强对学生的阅读指导,提高学生的阅读理解能力。
3.关注学生的写作练习,及时发现并纠正错误,提高学生的写作水平。
总计:约1000字
教案:Unit5Whosedogisit?PartBReadandwrite年英语五年级下册
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)学生能够理解、掌握并运用本节课的重点词汇和句型:“Whoseisit?It’s…’s.Isthis/that…?Yes,itis./No,itisn’t.”;
(2)学生能够理解并正确朗读课文,提高阅读理解能力;
(3)学生能够根据所学内容,进行简单的信息匹配和信息转述。
2.过程与方法:
(1)通过图片、情景创设等教学手段,引导学生理解重点词汇和句型;
(2)通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生合作学习和英语交际能力;
(3)通过阅读理解和信息转述练习,提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.情感态度价值观:
培养学生关爱动物、热爱生活的情感,提高学生的环保意识。
二、教学内容
1.词汇:Whose,dog,cat,bag,keys,Mr,Ms,
2.句型:Whoseisit?It’s…’s.Isthis/that…?Yes,itis./No,itisn’t.
三、教学重点与难点
1.教学重点:学生能够理解、掌握并运用本节课的重点词汇和句型;
2.教学难点:学生能够根据所学内容,进行简单的信息匹配和信息转述。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、录音机、磁带、图片、卡片等;
2.学具:课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程
1.导入
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