中班科学教案：怎样让球动起来模本.docVIP

?中班科学教案：怎样让球动起来模本

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）让幼儿能够观察到球在不同条件下会滚动、弹跳等现象。

（2）培养幼儿用简单的语言描述球的运动状态。

2.过程与方法：

（1）通过观察、实验、操作等方法，让幼儿探索球的运动规律。

（2）培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：

第1节：球的运动现象

1.教师出示各种球类，引导幼儿观察球的特征。

2.邀请幼儿尝试用手推动球，观察球的运动状态。

3.讨论：球为什么会滚动？球在什么条件下会滚动？

第2节：球的弹跳现象

1.教师出示不同材质的球，邀请幼儿尝试投掷，观察球的弹跳情况。

2.讨论：为什么球的弹跳高度不同？球在什么情况下会弹跳？

第3节：球在斜面上的运动

1.教师设置斜面，邀请幼儿将球放在斜面上，观察球的运动情况。

2.讨论：球在斜面上的运动规律是什么？斜面的倾斜程度对球的运动有影响吗？

第4节：球在光滑表面上的运动

1.教师出示不同光滑程度的表面，邀请幼儿尝试将球放在表面上，观察球的运动情况。

2.讨论：球在光滑表面上的运动规律是什么？表面光滑程度对球的运动有影响吗？

第5节：球在斜管道中的运动

1.教师设置斜管道，邀请幼儿将球放入管道中，观察球的运动情况。

2.讨论：球在管道中的运动规律是什么？斜管道的倾斜程度对球的运动有影响吗？

三、教学方法：

1.观察法：让幼儿观察球在不同条件下的运动现象。

2.实验法：让幼儿亲自动手操作，探索球的运动规律。

3.讨论法：引导幼儿用语言描述球的运动状态，培养幼儿的表述能力。

四、教学准备：

1.各种球类、斜面、光滑表面、斜管道等教具。

2.记录表格、画笔等工具。

五、教学评价：

1.幼儿能否观察到球的运动现象，并能够用语言描述。

2.幼儿在实验操作过程中，能否积极参与，主动探索。

3.幼儿在讨论过程中，能否表达自己的观点，与他人分享。

六、教学过程：

1.导入：教师展示各种球类，引导幼儿观察球的特征，激发幼儿对球的兴趣。

2.探究：幼儿在教师的指导下，尝试用手推动球，观察球的运动状态。

3.发现：幼儿通过实验操作，发现球在不同条件下的运动规律。

4.讨论：幼儿用语言描述球的运动状态，与他人分享自己的发现。

七、教学拓展：

1.让幼儿尝试用其他物品代替球，探索物品的运动规律。

2.组织幼儿进行球类比赛，让幼儿亲身体验运动乐趣。

八、教学反思：

2.关注幼儿在教学活动中的表现，针对幼儿的特点进行针对性教学。

九、教学评价：

1.教师通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价幼儿对球的运动规律的理解和掌握程度。

2.教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。

本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了球的运动规律，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。在教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，针对幼儿的特点进行针对性教学，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。教师应注重培养幼儿的合作、分享良好品质，为幼儿的全面发展奠定基础。

重点和难点解析

六、教学过程：

补充和说明：在幼儿动手操作球类教具时，教师应关注幼儿是否能够准确观察到球的运动状态，并能够用语言描述。教师应引导幼儿积极参与实验操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

七、教学拓展：

补充和说明：在教学拓展环节，教师应鼓励幼儿尝试用其他物品代替球，探索物品的运动规律。这有助于培养幼儿的创新思维和问题解决能力，让他们能够将所学知识应用到日常生活中。

八、教学反思：

九、教学评价：

补充和说明：在教学评价环节，教师应通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价幼儿对球的运动规律的理解和掌握程度。教师应引导幼儿进行自我评价，培养幼儿的自我评价能力和综合能力。