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装扮我们的校园(教案)小学信息技术粤教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“装扮我们的校园”,选自小学信息技术粤教版教材三年级下册第五章《美丽校园我设计》。教学内容主要包括:1.认识并运用计算机绘图软件进行简单设计;2.利用绘图工具及简单图形组合,创作一幅以“装扮我们的校园”为主题的画作。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在前几章的学习中,已掌握了计算机基本操作、鼠标的使用、简单绘图软件的认识等基础知识。在此基础上,本节课将进一步引导学生运用所学知识,发挥创意,将校园元素融入画作中,提升学生的设计能力和审美观念。通过本节课的学习,学生将能够将所学的信息技术知识与校园生活相结合,激发他们对校园的热爱之情。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:1.培养学生的信息素养,使其能够运用计算机绘图软件进行创作,提高运用信息技术解决实际问题的能力;2.培养学生的创新意识和审美观念,激发创作热情,提升设计思维和审美能力;3.培养学生的团队协作和沟通能力,通过小组讨论、互助合作,共同完成校园装扮设计任务。这些核心素养目标与新教材要求相符,旨在帮助学生将所学知识与实际应用紧密结合,全面发展学生的信息技术学科素养。
重点难点及解决办法
重点:1.计算机绘图软件的使用技巧;2.设计元素的创意组合与布局。
难点:1.绘图工具的熟练运用;2.创作中创新思维的发挥。
解决办法及突破策略:
1.针对重点,通过课堂演示、学生实际操作、作品展示等环节,让学生熟悉并掌握绘图软件的基本操作和技巧。
2.对于难点,教师提前准备创意设计案例,引导学生观察、分析,激发其创新思维。同时,采用小组合作形式,鼓励学生相互交流、借鉴,共同解决问题。
3.教学过程中,教师及时给予反馈和指导,帮助学生调整设计思路,突破难点,提升创作水平。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有小学信息技术粤教版三年级下册教材,特别是第五章《美丽校园我设计》的相关内容。
-准备教学指导书和练习册,以便学生能够跟随课堂进度进行学习和巩固。
2.辅助材料:
-收集并整理与校园装饰相关的图片、设计案例,包括不同风格的校园景观设计、色彩搭配等,用于激发学生创意。
-制作并展示教学视频,内容涵盖计算机绘图软件的基本操作、绘图技巧、设计流程等,帮助学生直观地学习。
-设计并打印学习任务单和评价表,引导学生按照教学目标进行学习和自评互评。
3.实验器材:
-准备足够的计算机设备,确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。
-确保计算机安装有本节课所需的绘图软件,如MicrosoftPaint或更高级的绘图软件。
-检查计算机设备的功能性,确保所有设备都能正常运行。
4.教室布置:
-将教室分为学习区、讨论区和展示区,便于学生进行个人学习、小组讨论和展示作品。
-在学习区,确保学生有足够的空间使用计算机进行绘图操作。
-在讨论区,设置小组桌椅,鼓励学生进行面对面的交流和合作。
-在展示区,设置展示板或墙面,用于展示学生的设计作品,便于学生之间互相学习和评价。
此外,为了提高学生的学习效果,教师还应该准备以下资源:
-提供在线学习资源链接,如教育平台上的相关课程,供学生课后复习和拓展学习。
-准备一些实物模型或照片,展示实际的校园装饰元素,如雕塑、园艺等,帮助学生更好地将理论知识与实际情境联系起来。
-准备紧急使用的备品,如打印纸、彩笔、剪刀等,以满足学生在创作过程中的需求。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布关于计算机绘图软件基本操作的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“如何使用绘图软件进行基本设计”,设计问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台统计和学生的反馈,了解预习情况,确保学生掌握基本概念。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,自主阅读预习资料,初步了解绘图软件的使用。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记、问题等提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉绘图软件,为课堂深入学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示校园装饰前后的对比视频,引起学生对校园装扮的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解绘图软件的使用技巧,通过实时演示帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组合作设计校园装饰图,让学生在实践中掌握
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