大班语言雪孩子教案(精选.docx

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大班语言雪孩子教案(精选

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

大班语言雪孩子教案(精选

目录

一、教学内容

1.1故事主题与内容概述

1.2语言表达与听力理解

1.3文化背景与情感教育

二、教学目标

2.1认知目标

2.2语言技能目标

2.3情感态度目标

三、教学难点与重点

3.1难点分析

3.2重点突出

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入新课

5.2讲述故事

5.3分组讨论

5.4角色扮演

5.5口语练习

六、板书设计

6.1关键词汇板书

6.2情节流程板书

6.3情感表达板书

七、作业设计

7.1口语作业

7.2书写作业

7.3创编故事作业

八、课后反思

8.1教学效果评估

8.2教学方法调整

8.3学生反馈分析

九、拓展及延伸

9.1相关故事推荐

9.2主题活动延伸

9.3家庭辅导建议

教案如下：

一、教学内容

1.1故事主题与内容概述

本课节选了大班语言故事《雪孩子》，讲述了雪孩子与小兔子之间的友谊，以及雪孩子为了救小兔子而牺牲的感人故事。通过故事让学生理解友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友。

1.2语言表达与听力理解

在教学过程中，引导学生运用词汇描述故事情节，提高学生的语言表达能力。同时，通过听力练习，培养学生倾听和理解他人话语的能力。

1.3文化背景与情感教育

故事《雪孩子》蕴含了深厚的文化内涵，使学生在了解中国传统文化的同时，感受到友谊、亲情和牺牲等美好情感。

二、教学目标

2.1认知目标

使学生了解故事《雪孩子》的基本情节，理解故事中的人物关系和情感变化。

2.2语言技能目标

培养学生运用词汇描述故事情节，提高学生的语言表达能力。

2.3情感态度目标

使学生学会珍惜友谊，关爱身边的朋友。

三、教学难点与重点

3.1难点分析

故事情节的理解，特别是雪孩子牺牲的部分，学生可能难以理解。

3.2重点突出

通过分组讨论、角色扮演等方式，使学生深入了解故事情节，感受故事中人物的喜怒哀乐。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

多媒体课件、故事图片、雪花贴纸等。

4.2学具准备

学生自带画笔、纸张等绘画材料。

五、教学过程

5.1导入新课

利用多媒体课件展示雪孩子的图片，引导学生思考：你们知道雪孩子是谁吗？它有什么特点？

5.2讲述故事

教师生动讲述故事《雪孩子》，引导学生关注故事情节和人物关系。

5.3分组讨论

学生分组讨论故事情节，用词汇描述故事中的人物和事件。

5.4角色扮演

学生分组扮演故事角色，进行情景表演。

5.5口语练习

教师设计口语练习，让学生运用词汇描述故事情节。

六、板书设计

6.1关键词汇板书

友谊、牺牲、感人

6.2情节流程板书

雪孩子诞生→雪孩子与小兔子相识→雪孩子救小兔子→雪孩子牺牲

6.3情感表达板书

关爱、珍惜、感激

七、作业设计

7.1口语作业

学生回家后，向家人讲述故事《雪孩子》，练习语言表达能力。

7.2书写作业

学生绘制一幅关于雪孩子的画，用文字描述画面内容。

7.3创编故事作业

学生根据故事《雪孩子》的主题，自行创编一个关于友谊的故事。

八、课后反思

8.1教学效果评估

通过学生课堂表现、作业完成情况和家长反馈，评估本节课的教学效果。

8.2教学方法调整

根据教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

8.3学生反馈分析

九、拓展及延伸

9.1相关故事推荐

推荐学生阅读其他关于友谊的故事，如《小王子》、《黑骏马》等。

9.2主题活动延伸

组织学生开展以友谊为主题的班会、演讲比赛等活动，深化学生对友谊的认识。

9.3家庭辅导建议

家长在家引导学生关注身边的人际关系，培养孩子关爱他人、珍惜友谊的良好品质。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事主题与内容概述

本课节选了大班语言故事《雪孩子》，讲述了雪孩子与小兔子之间的友谊，以及雪孩子为了救小兔子而牺牲的感人故事。在教学过程中，需要注意引导学生理解故事主题，感悟友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友。

二、教学目标

2.1认知目标

使学生了解故事《雪孩子》的基本情节，理解故事中的人物关系和情感变化。在教学过程中，需要注意通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，加深对故事情节的理解。

2.2语言技能目标

培养学生运用词汇描述故事情节，提高学生的语言表达能力。在教学过程中，需要注意提供丰富的词汇，引导学生进行口语练习，同时鼓励学生运用词汇创编故事。

2.3情感态度目标

使学生学会珍惜友谊，关爱身边的朋友。在教学过程中，需要注意通过讨论、角色扮演