三年级下册信息技术苏科版7.3开展在线协作学习（教案）.docx

三年级下册信息技术苏科版7.3开展在线协作学习（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册信息技术苏科版7.3开展在线协作学习。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾已有知识：回顾前几节课所学的网络基础知识，如如何使用电脑、浏览器的基本操作等。

2.知识拓展：学习如何在线上进行有效的沟通与合作，掌握在线协作学习的基本技巧，如如何建立群组、发送消息、分享文件等。

3.实践操作：学生分组进行在线协作学习，实际操作所学知识，如共同完成一份报告、讨论一个问题等。

4.总结与反思：通过小组讨论，总结在线协作学习的心得体会，反思所学知识的实用性和操作技巧。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的信息素养，提高他们在网络时代的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的信息素养，提高他们在网络时代的实际应用能力。具体包括：

1.信息意识：使学生能够意识到信息技术在学习和生活中的重要性，主动寻求合适的信息化解决方案。

2.信息能力：培养学生运用信息技术进行有效沟通与合作的能力，如在线协作、信息检索等。

3.信息道德：引导学生树立正确的网络道德观念，遵守网络规范，保护个人隐私，尊重他人权益。

4.信息安全：让学生了解网络安全知识，提高防范意识，学会自我保护，避免上网陷阱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-能够使用电脑进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-了解互联网的基本概念，能够进行网页浏览和有哪些信誉好的足球投注网站。

-掌握一定的网络沟通工具，如即时通讯软件和社交媒体。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程通常具有较强的兴趣，尤其是那些对电子设备和网络有好奇心的学生。

-学生在信息技术方面的能力参差不齐，有些学生可能已经具备较高的自我学习和解决问题的能力，而有些学生可能需要更多的指导和帮助。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢通过观看教程学习，有的则更倾向于通过交流和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在线协作工具的使用可能对学生来说是一个新的挑战，他们可能需要时间来熟悉不同的平台和功能。

-学生可能在网络安全和隐私保护方面存在知识盲点，需要教师的引导和教育。

-学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师指导和团队建设活动的帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：与在线协作学习相关的教学PPT、视频教程、学习指南。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实时反馈。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《开展在线协作学习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过在网络上和同学一起完成某个项目的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在线协作学习的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解在线协作学习的基本概念。在线协作学习是学生在网络环境下，通过协同工作完成特定任务的一种学习方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在线协作学习在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何建立有效的在线协作小组和如何进行有效的在线沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在线协作学习相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示在线协作学习的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在线协作学习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了在线协作学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对在线协作学习的理解