写出人物的精神省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

R·七年级下册;写;文;三生活中我们会碰到各种各样人，有让你尊敬，有让你佩服，有让你感动，有让你叹息……以《这么人让我》为题，写一篇作文。不少于500字。;技;如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍精神就是经过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现，而他作为民主战士不畏强权一面则经过他参加示威游行等行为突显出来。

2.丰富写作手法

写人时，能够借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都能够起到揭示和突显人物精神作用。;如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实气质和毫无私心、甘于贡献品格鲜明地表现了出来。

3.妙用抒情议论

记叙人物，还能够借助一些抒情、议论句子，对人物精神品质进行点睛式概括。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越学者，热情澎湃优异诗人，大勇革命战士”，;“他，是口巨人。他，是行高标”，对闻一多先生一生做了高度评价，也是对全文总结。这些精彩抒情和议论，提炼了人物精神品质，也对文章主旨起到了升华作用。;写;文题二：

抓住争论者不一样精神气质和个性特征展开描摹，经过对比、衬托等手法刻画人物，写出他们在争吵中不一样表现，想象并尝试进行鲜活心理描写。;文题三：

“这么人”能够是你熟悉人，也能够是陌生人、某一类人。关键是所选对象应该含有某种精神品质或代表某种风气。动笔时，要着眼于个性、品质去描写，写出你情感倾向。;范;我们在不知不觉中爱上作文，逐步知道一点写作“奥秘”。②

“叮铃铃”，上课铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我尤其高兴，你们知道我为何高兴吗?”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“早上，我到贸易市场，一元钱买到了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”;同学们哄一声笑了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真，我从来不说??话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。

原来一个同学在作文中写他跟父亲到贸易市场去买鸡，父亲只付了一元钱，买到两只肥壮大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不论你描写多么生动，词语多么丰富，不真实文章是没有意义，就不是好作文。”;打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，碰到不明白问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似错误就大大降低了。③

又是一堂作文课。

今天，一向和善可亲陈老师，突然一把拉着陈俊同学拖出了门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要担心，现在我要考考大家记忆力。你们熟悉陈俊吗？”;“熟悉！”同学们异口同声地回答。

陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿是什么颜色、什么式样衣服？脚上穿是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”

这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。

过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才端详起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色裤子，脚穿一双白球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”④;接着陈老师又讲了几个仔细观察小故事，还让我们自由地去校园花园参观。这次我们看得更仔细了。对花圃里每一个花草，从它们颜色到形状都进行了深入观察，有还翻查相关参考书。这次作文，大家都写得很好。经过这件事，我们知道：只有仔细观察，才能写出好作文。⑤;陈老师就是这么指导我们学习和作文。大家说，我们有这么一位优异语文教师，能不感到高兴吗？对写作这块“硬骨头”又怎会不越啃越有滋味呢?⑥;【名师点评】;中;【真题讲解】;（1）“共”字审题。“共”是个副词，为“一起、共同”意思。这个词，决定了考场在立意和材料选取上，表达不是单个个体，而是众人，而且笔墨中要展现出来。

（2）“度”字审题。“度”字面上是“过”意思。不过文章中要表达是彼此在一起过过程，怎样度过？这也是文章重点部分，且文章立意是从这里表达。;（3）“好时光”蕴含意义。“好”字就是美好意思，化解一下这个字蕴含，“好”字能够是“高兴”

“幸福”“温暖”等，也能够是“即使艰辛，看上去不好，不过收获很大、值得回味”时光。“时光”这个词，是个时间段，而不是时间点。比如“童年”“初中生活”等都是时间段，考生需要注意在这个时间段里，发生事情，产生感悟，表示主动向上情感。