【新课感知】六年级下册英语教案-UNIT FIVE WERE GOING TO HIGH SCHOOL lesson 18 北京版.docx

【新课感知】六年级下册英语教案UNITFIVEWEREGOINGTOHIGHSCHOOLlesson18北京版

教学内容：

本课为北京版六年级下册英语第五单元第18课，主题为“WereGoingtoHighSchool”。教学内容主要围绕学生即将进入高中阶段的学习生活，包括自我介绍、谈论未来的高中生活以及表达对未来的期望和梦想。课程内容旨在帮助学生掌握相关的英语表达方式，提高他们的口语交流能力，并培养他们对未来学习生活的积极态度。

教学目标：

1.学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行自我介绍和谈论未来的高中生活。

2.学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语口语表达能力和阅读理解能力。

3.学生能够通过小组合作和讨论，培养合作意识和解决问题的能力。

4.学生能够通过思考和分享，表达自己对未来高中生活的期望和梦想。

教学难点：

1.学生对于高中生活的了解和认知程度可能有限，需要教师提供相关的背景信息和引导。

2.学生在运用英语进行自我介绍和谈论未来时，可能会遇到一些词汇和表达方式的困难，需要教师提供帮助和指导。

教具学具准备：

1.多媒体设备，用于展示课件和播放相关视频。

2.教学卡片，用于展示本课的重点词汇和句型。

3.小组讨论表格，用于学生进行小组合作和讨论。

教学过程：

1.导入：通过与学生谈论他们对即将进入高中阶段的感受和期望，引起学生的兴趣和好奇心。

2.词汇学习：通过展示教学卡片和课件，引导学生学习本课的重点词汇，并要求他们进行重复和记忆。

3.句型学习：通过示例和练习，帮助学生掌握本课的句型，并要求他们在小组中进行实际运用。

4.小组活动：将学生分成小组，要求他们根据给定的话题进行讨论和交流，促进他们的合作意识和口语表达能力。

5.口语展示：邀请学生上台进行口语展示，展示他们对未来高中生活的期望和梦想。

板书设计：

1.WereGoingtoHighSchool

2.重点词汇：highschool,future,dream,expectation

3.重点句型：Mynameis____.Imgoingtohighschoolnextyear.Ihopeto____.Mydreamisto_____.

作业设计：

1.写一篇关于自己对未来高中生活的期望和梦想的短文。

2.与同学进行一次关于未来高中生活的英语口语交流。

课后反思：

本课通过引导学生学习相关的词汇和句型，帮助他们进行自我介绍和谈论未来的高中生活。通过小组合作和口语展示的活动，提高了学生的英语口语表达能力和合作意识。在课后反思中，学生表示对未来的高中生活有了更清晰的认识和期望，并希望能够继续提高自己的英语水平，为未来的学习生活做好准备。教师也意识到需要进一步提供更多的背景信息和引导，以帮助学生更好地理解和表达。同时，教师也计划在下一课中继续巩固学生的口语表达能力，并增加更多的阅读和写作练习，以提高学生的综合语言能力。

重点关注的细节：教学难点

1.学生对高中生活的了解和认知程度有限：

学生即将进入高中阶段，但对于高中生活的实际情况可能缺乏了解。他们可能对高中的学科、课程、学习方法、社交活动等方面存在疑惑和不确定性。

教师可以通过提供相关的背景信息、图片、视频等方式，帮助学生更好地了解高中生活。可以邀请高中学生来分享他们的经验和建议，让学生对高中生活有更直观的认识。

教师可以设计一些小组讨论活动，让学生讨论他们对高中生活的期望和担忧，帮助他们更好地准备即将到来的高中生活。

2.学生在运用英语进行自我介绍和谈论未来时可能遇到的词汇和表达方式的困难：

学生可能对一些与高中生活相关的词汇和表达方式不太熟悉，例如学科名称、学校设施、学习方法等。这可能会影响他们准确、流畅地表达自己的意思。

教师可以通过制作教学卡片、课件等方式，提供本课的重点词汇和句型，并要求学生进行重复和记忆。可以通过示例和练习，帮助学生掌握这些词汇和句型的正确用法。

教师可以设计一些口语练习活动，例如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学的词汇和句型。同时，教师可以提供一些提示和指导，帮助学生更好地运用英语进行自我介绍和谈论未来。

1.提供丰富的教学资源：教师可以通过多媒体设备展示相关的图片、视频等，让学生更直观地了解高中生活。同时，可以提供一些相关的阅读材料，让学生通过阅读了解更多的信息。

2.设计互动性强的小组活动：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流。可以设计一些问题，引导学生思考并对高中生活进行深入的讨论。这样可以促进学生之间的合作和交流，提高他们的口语表达能力。

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