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【小数-青岛版(六三制)】一下第2单元下雨了——认识钟表教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《下雨了——认识钟表》
2.教学年级和班级:一年级(青岛版(六三制))
3.授课时间:第2周第5课时
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕《下雨了——认识钟表》这一主题,结合一年级学生的认知水平,通过生动有趣的活动,帮助学生认识钟表,学会读取时间,并联系日常生活实际,提高学生的生活技能。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:首先,通过认识钟表,发展学生的观察能力,使其能够观察钟表的构成和运作原理,培养学生的细致观察习惯。其次,借助钟表教学,锻炼学生的逻辑思维能力,使学生能够理解时、分之间的关系,并运用到实际生活中。再次,培养学生的时间观念,提高学生的自律性和自我管理能力,使学生珍惜时间,合理安排自己的生活和学习。最后,通过小组合作交流,培养学生的团队协作能力和表达能力,使学生在互动中提高沟通技巧。
本节课将紧密联系课本内容,结合学生的生活实际,设计丰富多样的教学活动,让学生在实际操作中达到以上核心素养目标,为学生今后的学习和生活奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)认识钟表的构成:钟表的时针、分针、秒针及数字刻度等基本组成部分,并理解它们之间的关系。
举例:通过实物演示、图片展示等方式,让学生直观地认识钟表的各个部分,明确每个部分的作用。
(2)读取时间:学会读取整点、半点以及分钟数,并能应用于实际生活中。
举例:通过模拟练习、小组互动等形式,让学生掌握读取时间的方法,并能在生活中运用。
(3)时间顺序:理解时、分、秒之间的顺序关系,并能运用到实际操作中。
举例:设计时间排序游戏,让学生在游戏中掌握时间顺序,提高逻辑思维能力。
2.教学难点
(1)理解钟表运作原理:钟表的时针、分针、秒针如何运转,它们之间的协调关系。
难点解析:通过动态演示、模拟实验等方法,让学生观察钟表运转过程,理解各个针的运转规律及相互关系。
(2)读取分钟数:在非整点时间,如何读取分针所指的分钟数。
难点解析:采用分解法,将分钟数分为5分钟一段,让学生通过观察分针所指的位置,判断分钟数。同时,设计练习题,加强学生的读分钟数能力。
(3)时间推算:根据已知时间,推算出经过一段时间后的时间。
难点解析:运用加减法原理,结合实际例子,让学生在操作中学会时间推算。例如,已知现在是3时30分,经过20分钟后是几点几分?
(4)时间管理与自律:培养学生珍惜时间、合理安排时间的能力。
难点解析:结合日常生活场景,让学生学会制定时间表,养成良好的时间管理习惯。同时,通过小组讨论、分享经验等方式,提高学生的自律性。
本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容,结合学生的认知水平和实际需求,设计具有针对性和实用性的教学活动,旨在帮助学生扎实掌握钟表知识,提高时间管理能力。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:通过生动的语言和形象的表达,向学生讲解钟表的构成、运作原理以及读取时间的方法,帮助学生建立基本概念。
-结合课本插图,用具体例子讲解钟表各部分的作用,使学生易于理解。
-运用生活中的实际案例,讲解时间的重要性,激发学生学习兴趣。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,分享学习心得,促进学生之间的互动与交流,提高学生的表达能力和团队协作能力。
-设计问题引导学生思考,如:“你是如何读取时间的?”“在什么情况下我们需要准确地知道时间?”
-组织小组讨论,让学生在交流中互相学习,共同解决难题。
(3)实验法:通过实际操作,让学生亲身体验钟表的运作,加深对钟表知识的理解,提高学生的动手能力。
-设计简单的钟表模型,让学生动手拼装,了解钟表的内部结构。
-进行时间读取练习,让学生在实际操作中掌握读取时间的方法。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备,展示钟表的图片、动画和视频,使教学内容更加生动形象,提高学生的学习兴趣。
-播放钟表运作的动画,让学生直观地了解钟表的运转过程。
-使用多媒体课件,展示不同时间下的钟表图片,帮助学生识别和读取时间。
(2)教学软件:运用互动式教学软件,设计趣味性的练习题和游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高教学效果。
-使用教学软件设计时间排序、时间推算等游戏,让学生在游戏中巩固知识。
-利用教学软件的互动功能,进行一对一辅导,针对学生的薄弱环节进行强化训练。
(3)实物演示:利用实物钟表进行教学,让学生近距离观察和操作,增强学生的实际体验,提高教学效果。
-展示不同类型的钟表,让学生了解钟表的多样性。
-让学生亲自操作钟表,体验调整时间的过程,加深对钟
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