4《小公鸡和小鸭子》第一课时 （教案）2023-2024学年-部编版语文一年级下册.docx

4《小公鸡和小鸭子》第一课时（教案）2023-2024学年-部编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

《小公鸡和小鸭子》是部编版语文一年级下册的一篇课文。本节课的主要教学内容包括：1）正确、流利、有感情地朗读课文；2）理解课文大意，体会小公鸡和小鸭子之间的友谊；3）学习生字词，巩固语文基础知识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的语文基础知识相联系，如生字词的学习、课文的朗读等。同时，课文中小公鸡和小鸭子的友谊也能引导学生回顾和珍惜自己身边的友谊。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解故事情节，正确运用新学的生字词；2）思维发展与提升：学生能够通过分析课文内容，提升自己的逻辑思维能力，理解友谊的可贵；3）审美创造与体验：通过朗读课文，学生能够体验到友谊的美好，培养自己的审美情感；4）文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解团结友爱的重要性，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够正确地朗读课文。同时，学生对一年级下册语文课程中涉及的一些基本生字词也有了一定的认识和理解。此外，学生在生活中对友谊有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，因此，通过讲述小公鸡和小鸭子的友谊故事，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读课文理解故事情节。在学习风格方面，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识，因此在教学过程中可以运用多媒体手段辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些生字词的认读和理解存在困难，如“捉”、“虫”等字词。此外，学生可能对课文中所描绘的友谊情境难以感同身受，难以理解小公鸡和小鸭子之间深厚的友谊。针对这些困难，教师需要采取有效的教学策略，如通过图片、视频等直观手段帮助学生理解课文内容，引导学生体验友谊的美好。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行针对性辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过讲述小公鸡和小鸭子的友谊故事，创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受友谊的美好，培养学生的情感态度。

1.2互动式教学法：在课堂上，教师与学生进行积极的互动，引导学生参与讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力。

1.3任务驱动法：教师提出具有针对性的任务，引导学生通过阅读、思考、探究等方式完成任务，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：运用多媒体课件、图片、视频等直观手段，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解故事情节。

2.2教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如提问、投票、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.3网络资源：为学生提供丰富的网络资源，如相关故事、动画、文化背景等，拓宽学生的视野，丰富学习内容。

2.4学习平台：利用学习平台进行课后辅导和交流，方便学生巩固课堂所学知识，及时解决学生疑问。

2.5纸质教材与辅助材料：结合纸质教材和辅助材料，为学生提供多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求。

3.教学过程设计

本节课的教学过程设计如下：

3.1导入：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生谈论自己对友谊的理解，为进入新课做好铺垫。

3.2讲述故事：教师生动讲述小公鸡和小鸭子的友谊故事，引导学生体验友谊的美好。

3.3学习生字词：学生自读课文，跟随教师学习生字词，巩固语文基础知识。

3.4分析讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.5任务探究：教师布置任务，学生分组探究，通过阅读、思考、交流等方式完成任务，提高学生的自主学习能力。

3.6课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的友谊。

3.7课后作业：布置与本节课相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高语文素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小公鸡和小鸭子》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生