五年级上册英语学案- 学一学（Unit 1 What’s he like（Section B～Section C)） 人教PEP版 含答案.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读单词：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often。

（2）能够听懂、会说、会读句子：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

（3）能够运用所学知识描述一个人的性格和外貌特征。

2.能力目标：

通过小组合作，培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关爱他人的品质。

教学内容：

Unit1What’shelike（SectionB～SectionC）的主要内容是学习描述一个人的性格和外貌特征。学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握单词：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often，以及句型：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、会说、会读单词：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often，以及句型：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

2.难点：能够运用所学知识描述一个人的性格和外貌特征。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、单词卡片、人物图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生互相问候，导入新课。

2.学生听录音，跟读单词：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often。

Step2：新课导入（10分钟）

1.教师展示PPT，引导学生观察图片，问答：What’she/shelike?He/Sheis

2.学生听录音，跟读句子：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

Step3：课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，学生互相描述一个人的性格和外貌特征。

2.学生上台展示，其他学生进行评价。

Step4：巩固练习（10分钟）

1.学生完成练习册的相关练习。

2.教师批改，及时反馈。

2.布置作业：学生运用所学知识，描述一个人的性格和外貌特征。

板书设计：

What’shelike?

Heis

Ishe?

Yes,heis.

No,heisn’t.

作业设计：

1.抄写单词：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often。

2.完成练习册的相关练习。

3.描述一个人的性格和外貌特征，写在练习本上。

课后反思：

本节课通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握了单词：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often，以及句型：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在巩固练习环节，部分学生对运用所学知识描述一个人的性格和外貌特征仍有困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节是“教学过程”。

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生互相问候，导入新课。通过简单的问候和交流，帮助学生调整心态，进入学习状态。

2.学生听录音，跟读单词：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often。这一步骤旨在让学生熟悉新单词，提高学生的听力能力。

Step2：新课导入（10分钟）

2.学生听录音，跟读句子：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.这一步骤让学生进一步熟悉新句子，提高口语表达能力。

Step3：课堂活动（10分钟）