第4课《藏戏》教学设计.docx

第4课《藏戏》教学设计

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授课时间

教学内容

《藏戏》是小学语文四年级下册的一篇课文，选自人教版语文教材。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词学习：学生需要掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。

2.课文理解：学生通过阅读课文，了解藏戏的起源、特点、表演形式等基本知识，感受藏戏的独特魅力。

3.语文素养：通过课文学习，提高学生的朗读、默写、复述等语文能力。

4.文化传承：通过学习《藏戏》，让学生了解我国民间传统文化的丰富性和多样性，培养对传统文化的尊重和热爱。

5.情感态度：学生在学习过程中，培养对藏戏这一非物质文化遗产的兴趣，增强民族自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读、讨论、复述等方式，提高学生的语文表达能力，使其能够准确、流畅地运用汉语进行思考和交流。

2.思维品质：通过分析、比较、归纳等方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够深入理解课文内容，提出有价值的问题。

3.文化意识：通过学习《藏戏》，增强学生对我国民间传统文化的认识和理解，培养学生对不同文化的尊重和包容。

4.审美情趣：通过欣赏藏戏的特点和魅力，提高学生的审美能力，培养学生对民族文化的热爱和欣赏。

5.自主学习：鼓励学生主动参与课堂讨论，积极完成学习任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下册的相关课文，对民间传统文化有一定的了解。同时，学生在之前的语文课程中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于富有特色的民间文化内容较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的阅读理解能力和表达能力，能够独立完成学习任务。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，乐于通过讨论、小组合作等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《藏戏》这篇课文时，学生可能会遇到一些生字词的认读和理解问题，对于课文中的一些专业术语和藏戏表演形式的理解也可能存在困难。此外，学生可能对课文中所描述的民间传统文化习俗和生活方式较为陌生，难以深入理解课文内涵。在语文能力方面，部分学生可能在写作和表达能力上有所欠缺，需要老师的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文内容、解析生字词、阐述文化背景等方式，向学生传授知识，帮助学生理解和掌握课文内容。

1.2讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生针对课文中的某个问题或现象展开探讨，激发学生的思维，培养学生的合作精神和口语表达能力。

1.3实验法：在本节课中，教师可以设计一些与藏戏相关的实践活动，如让学生模拟藏戏表演、制作藏戏面具等，让学生亲身体验和感受藏戏的魅力，提高学生的实践能力和审美情趣。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示藏戏的表演形式、特点和文化内涵，吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂互动、知识问答等环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.3实地考察：在条件允许的情况下，教师可以组织学生参观藏戏表演或相关文化遗址，让学生亲身感受和了解藏戏的历史和现状，提高学生的文化素养。

2.4网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅相关资料，了解更多关于藏戏的知识，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。

2.5教学评价：教师可以通过课堂问答、作业批改、学生互评等方式，对学生的学习情况进行实时评价，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2.6教学反馈：教师可以定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《藏戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是藏戏吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索藏戏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解藏戏的基本概念。藏戏是藏族人民的一种传统戏剧艺术，具有悠久的历史和独特的表演形式。它不仅是一种娱乐方式，更是藏族文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏戏在藏族人民生活中的重要地位，以及它如何帮助人们传承文化、表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏戏的特点和表演形式。对于藏戏的历史背景和文化内涵，我会通过举例和比较来