Unit 6 How many？Part C （教案）2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

Unit6Howmany？PartC（教案年英语三年级下册

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确理解和运用“Howmany…？”的句型，询问和回答数量；能够听懂、认读、书写有关数字的英文单词。

2.过程与方法目标：通过小组合作、游戏、情景模拟等教学活动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度；培养学生对数字的敏感性和观察力。

二、教学内容

1.词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

2.句型：Howmany…？Thereare…

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握数字1115的英文表达，能够运用句型“Howmany…？”询问数量。

2.教学难点：正确使用英文数字进行询问和回答，理解句型“Howmany…？”的用法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、录音机、磁带、教学卡片

2.学具：英语课本、练习册、彩色笔

五、教学过程

1.热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课导入：通过图片展示，引导学生认识数字1115。

3.新课呈现：利用PPT课件，展示句型“Howmany…？”的用法，引导学生进行问答练习。

4.小组合作：学生分组进行游戏，用英文数字进行询问和回答，巩固所学知识。

5.情景模拟：创设生活场景，让学生运用所学句型和词汇进行实际操作。

7.作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

Unit6Howmany？PartC

1.词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

2.句型：Howmany…？Thereare…

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.家长协助，用英文数字进行家庭物品数量的询问和回答。

3.收集生活中常见的英文数字，进行分享和交流。

八、课后反思

本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学生在掌握数字1115的英文表达的同时，能够运用句型“Howmany…？”进行询问和回答。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，注重培养学生的英语听说能力和团队合作能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识。

重点关注的细节：教学过程

一、热身活动

热身活动是教学过程中的重要环节，可以帮助学生缓解紧张情绪，激发学习兴趣。在本节课中，教师可以选择一首与数字相关的英语歌曲，如“TenLittleIndians”，让学生跟随音乐一起唱，同时用手势表示数字。这样既能营造轻松愉快的学习氛围，又能让学生复习和巩固已学的数字单词。

二、新课导入

新课导入是引导学生进入新知识学习的关键环节。在本节课中，教师可以通过图片展示的方式，引导学生认识数字1115。例如，教师可以展示一张有11个苹果的图片，引导学生用英文表达“elevenapples”。通过这种方式，学生可以在直观的视觉冲击下，更好地理解和记忆新词汇。

三、新课呈现

新课呈现是教学过程中的核心环节，教师需要通过生动有趣的方式，展示句型“Howmany…？”的用法。在本节课中，教师可以利用PPT课件，展示不同数量的物品，如“12books”、“13pencils”等，引导学生用句型“Howmany…？”进行问答练习。例如，教师展示一张有15个球的图片，提问“Howmanyballs？”学生回答“Therearefifteenballs。”通过这种方式，学生可以更好地理解和运用所学句型。

四、小组合作

小组合作是培养学生团队合作能力的重要环节。在本节课中，教师可以组织学生进行游戏，如“猜数字”游戏。教师将学生分成若干小组，每个小组轮流抽取一张卡片，卡片上有一个数字，其他小组成员需要用英文数字进行询问和回答，猜出卡片上的数字。例如，一个学生抽取了数字14的卡片，其他小组成员可以提问“Howmanyapples？”该学生回答“Therearefourteenapples。”通过这种方式，学生可以在游戏中巩固所学知识，提高英语听说能力。

五、情景模拟

情景模拟是让学生在实际操作中运用所学知识的重要环节。在本节课中，教师可以创设一个生活场景，如“超市购物”，让学生运用所学句型和词汇进行实际操作。例如，教师可以扮演超市工作人员，学生扮演顾客，用英文数字进行询问和回答，如“CanIhavetwelvebananas,please？”通过这种方式，学生可以将所学知识应用于实际生活，提高英语实际运用能力。

在教学过程中，教师需要关注每一个环节的设计和实施，确保学