河南大学版三年级信息技术下册 第2课 争当家乡小导游 教案稿.docx

河南大学版三年级信息技术下册第2课争当家乡小导游教案稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程选自河南大学版三年级信息技术下册第2课《争当家乡小导游》。本课内容旨在让学生运用信息技术手段，结合所学知识，以家乡为背景，设计出富有地方特色的小导游讲解稿。通过本课学习，学生能掌握利用网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎搜集家乡旅游资料的方法，运用文字处理软件进行编辑排版，培养信息处理能力及语言表达能力。课程与课本紧密相关，强化实践操作，注重培养学生的实际应用能力，提高学生对家乡文化的认识与自豪感。

二、核心素养目标

本课程以培养学生信息技术核心素养为目标，紧密联系课本内容，注重提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任。通过搜集、整理家乡旅游资料，学生将增强信息检索、筛选与评估的能力，培养高效解决问题的计算思维。在编辑排版讲解稿的过程中，学生将掌握文字处理软件的使用，提高数字化创作能力。同时，通过小组合作与分享，学生将发展沟通协作能力，增强对家乡文化的理解与尊重，培养积极的社会责任感。这一系列实践活动旨在全面提升学生的信息技术核心素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、学情分析

本课程面向三年级学生，他们在信息技术学科方面的层次、知识、能力及素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生经过前两年的学习，已具备一定的信息技术基础知识，如计算机操作、网络有哪些信誉好的足球投注网站等。在此基础上，学生对家乡文化有一定了解，但可能缺乏系统、深入的认识。本课程将在此基础上，引导学生运用所学信息技术知识，探索家乡文化，提升学生的信息素养。

2.能力层面：学生在文字处理、图片编辑等基本操作上具备一定能力，但在高级应用技巧方面仍有待提高。此外，学生在小组合作、沟通表达等方面的能力参差不齐，对课程学习的深入和拓展产生影响。

3.素质层面：学生普遍对新鲜事物充满好奇心，具有较强的好奇心和学习动机。但在自主学习、问题解决等方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学中加以引导和培养。

4.行为习惯方面：三年级学生自律性逐渐提高，但在课堂纪律、学习态度方面仍有待加强。部分学生可能存在上课注意力不集中、作业拖延等问题，影响课程学习效果。

5.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对家乡文化的了解程度直接影响到课程学习的效果。为提高学习效果，教师需在课程设计中充分考虑学生的知识背景，通过丰富多样的教学活动，引导学生深入挖掘家乡文化。

（2）能力层面：学生在信息技术操作能力方面的差异，可能导致课程学习过程中出现两极分化现象。教师应关注学生个体差异，提供个性化指导，提高学生的整体能力水平。

（3）素质层面：学生好奇心和学习动机的激发，有助于提高课程学习效果。教师应注重激发学生兴趣，培养其自主学习、合作交流的能力，从而提升学生的综合素质。

（4）行为习惯方面：良好的课堂纪律和学习态度对课程学习至关重要。教师应加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，确保课程顺利进行。

四、教学资源

1.硬件资源：

-计算机

-投影仪

-打印机

-网络设施

2.软件资源：

-文字处理软件（如MicrosoftWord）

-电子演示文稿软件（如MicrosoftPowerPoint）

-网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎（如百度、360有哪些信誉好的足球投注网站）

3.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-课本配套教学资源

-网络上的家乡旅游资料

-相关教学视频、图片等

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-互动评价

-实践操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小导游吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些家乡旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的美。

简短介绍小导游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的应用，掌握搜集和整理旅游资料的方法。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其在旅游资料搜集和编辑中的应用。

详细介绍如何使用网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎和文字处理软件，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，展示如何利用信息技术制作一份精美的小导游讲解稿。

3.家乡旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特色和如何制作讲解稿。

过程：

选择几个典型的家乡旅游景点案例进行分析。

详细介绍每个景点的背景、特色和讲解要点，让学生全面了解家乡的文化和旅游资源。

引导学生思考如何运用信息技术手段，将这些信息整合成吸引人的讲解稿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合